简介：近年来，随着城市化进程，农村小学生源不断减少，出现了大量规模小、生源少的“教学点”学校。据笔者在宁夏回族自治区调研，全区现有教学点391个，主要分布在六盘山集中连片扶贫实验区的南部山区和中部干旱带，涉及海原、西吉、同心等14个县（市、区），大部分设有一年级或一、二两个年级，个别也有三年级，有的还有学前学生。虽然自治区和各市县区对农村教学点高度关注，投入资金帮助解决了一些问题，如营养改善计划、远程教育等，但还存在一些亟需解决的问题：

简介：

简介：校舍不足和设备缺乏是贫困山区乡镇老年大学面临的最大困难。为此，安徽省金寨县于2010年创造性地提出了乡镇文化站与老年学校联合办学的思路，并运用于实践，取得了较好效果。

简介：儿童发展关系国家未来和民族希望,关系社会公平公正。国办日前印发《国家贫困地区儿童发展规划(2014-2020年)》,以健康和教育为重点,给予贫困地区儿童以关怀和保障,帮助他们与其他孩子一起公平"起跑"。我国儿童健康水平不平衡现象突出"我国儿童营养状况存在明显的城乡差异和地区差异,特别是贫困地区的农村儿童营养问题更为突出。"国

简介：通过一年的扶贫顶岗实习支教指导工作,笔者认识到贫困地区的教育现状是教育资源短缺、师资力量薄弱、继续教育缺失等。由贫困地区的教育现状可知基础教育复式教学具有必然性。针对这种情况,文章从课堂氛围、课堂组织管理、课堂组织教学、教育理念以及课堂教学效果等方面进行了研究,提出了数学基础教育复式教学改革方案——五个＂六字方针＂,同时在新课程标准下探析了新型模式对学生能力的培养。最后对数学中部分内容进行了具体案例分析,案例中体现了新型教学模式与学生能力培养这两方面的内容。

简介：农村贫困地区招生专项计划是促进教育公平的重要举措,对促进农村落后地区的发展有着重大意义.为了使该项计划能深入落实,切实保障农村贫困地区学生的利益,建议可以从加大宣传力度、调整专项录取批次顺序、切实做好户籍学籍的审核工作等三个方面进一步促进该项政策的开展.

简介：近年来，沂水县针对高水平师资缺乏、教师管理粗放、教学设施落后、教学手段单一等影响教育综合改革的突出问题，全面开展以提升师资队伍培训水平、强化学校建管能力、完善考核激励制度为主要内容的精准教育改革，趟出一条欠发达地区义务教育科学发展的筑梦之路。

简介：贫困地区农村“留守幼儿”是指因为父母双方或一方长期外出，由父母一方或祖辈或其他监护人进行抚养与教育的、未进入义务教育阶段贫困地区农村的幼儿，是中国社会转型期的弱势群体。他们生活失助，亲情失落，至今却未引起足够的重视。因此，关注贫困地区农村“留守幼儿’’的生存与教育，构建贫困地区农村“留守幼儿”关爱服务体系，有利于促进贫困地区农村“留守幼儿”身心的全面和谐发展，保障幼儿所在社区乃至社会的和谐与稳定，事关贫困地区民生大计和民族的未来，具有重要的理论意义与现实价值。

简介：10月13日至14日，省委书记、省人大常委会主任李希来到扶贫联系点建昌县，就进一步推动贫困地区脱贫致富进行专题调研。李希指出，扶贫攻坚任务艰巨、时间紧迫，我们要认真学习、深刻领会、全面贯彻习近平总书记关于扶贫开发的重要论述，特别是在贵州座谈会上的重要讲话精神。

简介：自2012年以来,重点高校面向贫困地区的定向招生专项计划已经连续实施三年。2014年9月,国务院又发布了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,要求继续实施这一项目,并提出到2017年形成保障农村学生上重点高校的长效机制的政策目标。专项计划实施三年来,极大程度地提高了重点高校的农村在校生比例,但深入反思这一政策,显然这只能是一个权宜之计,难以长效地提高贫困地区学子接受优质高等教育的机会。因此,保障农村学生接受优质高等教育的长效机制,还在于统筹教育综合改革政策,改善农村基础教育条件,提高高中教育水平,转变农村学子成才观念,推进高校分类改革与多元发展,促进农村学子接受各级各类的优质高等教育等。

简介：本文作者基于对四川省连片特困地区301户农户的实地调查,运用结构认知法分析了农户社会资本的基本特征及其对贫困地区的农户农业技术采纳意愿的影响因素。研究结果表明,贫困地区农户结构型社会资本差异明显,村干部较普通农户拥有更优的社会网络;认知性社会资本不足,表现为异质性社会信任缺乏;农户的社会网络规模、农户互助行为、农户共享行为、农户对邻里的信任、农户对村委会的信任等对农户技术采纳意愿影响显著。因此,改善贫困地区农户社会资本,加强农户的异质性社会网络建设,提高农户的文化水平和科技素质,构建贫困地区的社会规范体系。

简介：对农村贫困专项招生政策的公平性反思2012年起全国重点高校面向农村贫困地区专项招生，重点高校农村生源比率得到了显著提升。围绕此政策的反思，从重点高校入学机会的获得，到所学专业的调整；从优质高等教育资源的分配公平，到公立高校与民办高校教育资源的分配公平；从高等教育规模的强调，到高等教育内涵式发展的呼吁，高等教育对公平与效率的价值追求不断调整。农村贫困专项招生政策总体上是按照扩大总量，单独切割招生计划的方式展开。

简介：

简介：农民对国家扶贫政策的满意度不仅关系到扶贫资源的有效配置,更关系到党和政府在农民心中的形象,关系到农民战胜贫困的信念,决定着国家扶贫事业的成败。文章利用来自武陵山区的598个农户样本,通过多元线性回归模型研究了农民对国家扶贫政策的满意度及其影响因素,结果表明当地的＂义务教育质量＂、＂医疗服务状况＂、＂农民收入增长情况＂、＂扶贫资金的使用情况＂、＂低保公平＂、＂农户对扶贫政策的了解＂、＂非政府组织扶贫参与情况＂等7个变量皆对农民对国家扶贫政策的满意度具有显著的正向影响。

简介：各市、县人民政府，省人民政府各部门：为贯彻落实《国家贫困地区儿童发展规划（2014-2020年）》，保障贫困地区儿童生存和发展权益，进一步促进贫困地区儿童发展，经省政府同意，现结合实际提出如下意见：

简介：前不久，志强漆拥抱·爱——助梦活动助学基金在河头镇实验小学进行助学仪式，并启动对河头镇中心学校、实验小学、岭景小学、百步小学的捐助活动。

简介：有意思的是,生活在贫困区域的贫穷家庭的孩子,表现反而更好。自19世纪以来,英国人就认同这样一种理念：应该让不同经济水平的人比邻而居。当穷人聚居时,贫穷和种种不利也随之集聚,从而引发问题;相反,当富人的邻居都是富人的时候,富人也会得到偏袒。而如果不同阶层的人混居在一起,对穷人来说应该更有利。这一理论听起来似乎不证自明,也使得将更多经济型公寓布点在昂贵的私人房产中间这一混居规划原则蒙上了一层美丽的光环。然而,伦敦政治经济学院的经济地理学教授保罗·洽谢尔（PaulCheshire）说：＂这一设想缺少根本性的证据。＂

简介：农村教师的生存状态不仅影响着教师个体的生存质量与学生个体的发展，也制约着农村教育质量的提高。通过对甘肃省庆阳市华池县的206名农村教师进行调查研究。结果表明：教师的工资待遇低，经济压力大；教师的工作量大，工作环境恶劣；教师的业余生活质量低，身心健康状况欠佳；教师的专业发展受限。对此，建议政府、学校采取相关举措以改善西北贫困地区农村教师群体的生存状态。

简介：“不让一个少数民族、一个地区掉队。要帮助贫困地区群众提高身体素质、文化素质、就业能力，努力阻止因病致贫、因病返贫，坚决阻止贫困现象代际传递。”习近平总书记的一番话道出了“十三五”期间的一大任务——7000多万人口的脱贫问题。

简介：我国从20世纪90年代开始，在借鉴国际上公共部门绩效评估理论和方法的基础上，结合中国的实际，探索建立并实行了地方党政领导班子和领导干部综合考核评价办法。2014年12月中共中央组织部、国务院扶贫办联合印发了《关于改进贫困县党政领导班子和领导干部经济社会发展实绩考核工作的意见》，对贫困县党政领导班子和领导干部经济社会发展实绩考核工作的目标、内容和组织领导等，提出了原则性的要求。本文拟运用公共管理学中绩效评估的理论和方法，分析改革贫困县考核机制的意义，讨论贫困县考核机制改革面临的挑战。并提出完善贫困县考核机制改革的建议。