简介：小姨从海边回来，送我一篮贝壳，五彩班斓，真好看!里面有海扇蛤、飞点锥、骨螺，还有一些叫不出名字、形态不一、颜色各异的小贝壳，让人爱不释手。海扇蛤是红色的，上面点缀着颗颗棕色的星点，一条条突起的细纹，那是海妈妈用波浪的手抚摸所留下的痕迹；骨螺也不错，它那尖尖的角是它的“防身武器”，壳上是棕白相间的颜色；飞点锥则穿着一件棕色斑点的袍子，戴着一顶尖顶帽，像极了圣诞老人。还有一个不知名儿的大贝壳，像一支大冰棍，穿着一件凹凸不平的大衣，里面还有一丝丝的棕色条纹，像是穿着一件美丽的衬衫。

简介：你把那串贝壳摔在地上，冲着我面无表情地说：“我们绝交吧!”我呆呆地看着你，说不出一句话。谁能想到上小学时一向温和爱笑的你，上了初中以后却变了样。你和别人打架，养成了一些不好的习惯，比如吸烟、喝酒。作为好朋友的我，为你心痛。

简介：树丛从绿色变成了黄色、红色，田野从碧绿变成了金黄，正是秋高气爽的季节。光南小学六年级三班的学生正在上体育课。“从第一列开始做引体向上。”蔡诗研老师大声说。同学们憋红了脸，努力坚持着。

简介：树丛从绿色变成了黄色、红色,田野从碧绿变成了金黄,正是秋高气爽的季节。光南小学六年级三班的学生正在上体育课。"从第一列开始做引体向上。"蔡诗研老师大声说。同学们憋红了脸,努力坚持着。第二列的同学们也拼尽全力坚持着。"好,第三列!"老师刚下达口令让第三列开始,就发现同学们聚到了一个女孩周

简介：文章是席慕蓉散文《贝壳》的说课稿，重点从教学目标、教法学法、教学过程、板书设计等四个方面来解说本文的教学内容选择和教学策略设计，以期有效指导文章的实际教学，落实自主、合作、探究的学习方式，提高课堂效益。

简介：一、眼镜哥哥陪你——边思边读“童童，《贝壳星女孩》到底说的是什么？”真真说，“你怎么看看书就看看我？”“哈，这本书太特别了。”童童抬起头，“你知道这本书是谁写的吗？是我们的老师。”“啊？”真真忙说，“真的吗？真的是任老师写的？她真的把我们班的故事写成这本书了吗？”

简介：在前不久的"5.18国际博物馆日",浙江省温州翔宇中学内的昆虫博物馆和贝壳博物馆又"火"了一把——作为新成立不到一年的校属博物馆,却被温州网赫然列为温州市特色博物馆之一。这引发了记者的强烈兴趣:特色博物馆之特色,究竟表现在哪里呢?是因为规模吗?翔宇贝壳馆、昆虫馆分别位于温州翔宇中学弘景楼南侧二楼、三楼,面积都在750平方米左右,分别收藏有全球各地2000多种贝壳标本和1500多种昆虫标本。与许多公立博物馆相比,这样的规模并不算

简介：基于虚拟激励法,利用风洞试验所得体形系数,通过对ANSYS有限元软件包二次开发,对于家堡火车站站房单层贝壳型网壳进行频域的风振响应分析,得到结构在0°风向角下的位移风振系数,并与时域分析结果进行对比,两者吻合较好.同时研究了结构风振系数随风荷载频率上限的变化关系,为进一步深入研究结构风振响应分析方法奠定基础,所得结果为实际工程等效风荷载的确定提供有效指导。