简介：摘要“国学文化”是中华民族独有的民族传统文化。在小学阶段诵读优秀国学经典，学习前人在修身养性，尊老爱幼、诚实守信等方面的智慧和经验，可养浩然之气，塑高尚人格，不断提高幼儿的人文素质和精神境界。

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简介：随着我园来自附近农村的幼儿越来越多,我们在教育过程中发现了一个普遍问题:越来越多的孩子们缺乏爱心、不尊重长辈、蛮横、自私、相互之间说脏话、不懂得合作与分享等.而幼儿期良好行为习惯的教育培养对于人的一生是至关重要的,因此我园将经典诵读培养幼儿良好行为习惯纳入一日常规之中进行教育.通过学习国学中名人们的言行举止与文明礼仪风范,进而养成文明的礼仪习惯.那么,怎样利用国学中的经典礼仪教育培养孩子良好的行为习惯呢?

简介：摘要诵读教育是中国古代语文教学的法宝，而且在我们的教育实践中证明，诵读经典国学不仅能提高学生的识字能力，扩大学生的阅读量、知识面，为提高学生的写作能力打下好良好的基础，也能修心养性、陶冶性情，对学生形成健康的人格有很大的帮助。

简介：摘要 :在当前新课程改革实施的大环境下，小学语文科目教学中如何培养学生良好古诗文诵读习惯已经备受社会各界教育人士的重视，本文主要探讨了运用创设良好校园诵读环境、用情感激发学生的诵读兴趣、鼓励学生家长一起参与诵读等形式养成学生有效诵读习惯，从而让小学生爱上语文古诗词，为小学生以后的语文学习之路打下坚实的基础。

简介：许多研究表明：13岁之前的儿童记忆力优于理解力,若长期坚持每天诵读,就能养成儿童眼到、口到、耳到、心到的良好诵读习惯。一年级是儿童学习书面语言的开始,也应是培养诵读良好习惯的开始,于是,我们一年级组的语文老师就尝试了＂每日诵读＂的实践研究。一、课内诵读,指导方法,培养语感1.范读引路,整体感知,读通全文。

简介：学习语言是为了提高语言能力,而语言能力的核心是语感能力。我们在平时的听说读写活动中,很少考虑语法、修辞、逻辑等知识,但我们却能在一读一听之际,就能理解语言文字的含义,把握语言文字描写的形象,蕴含的情感,分辨在具体运用中的细微差别,这正是语感在起作用。离开了语感就得字字思考,句句分析,大大削弱了语言的连贯性,也无法进行语言的正常交流。所以,培养语言能力,实际是就是培养语感能力。怎样培养学生的语感能力,进而提高语文教学的质量?

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简介：摘要《语文课程标准》要求学生“在诵读中增加积累，发展语感，加深体验与领悟”可见诵读是培养学生良好语感的好方法，是语文教学不可或缺的重要环节。诵读教学抓好了，学生的语文素养就随之提高。诵读教学应努力构建自己的教学理论和实践体系。

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简介：　　中华文明光辉灿烂,其中诗歌的历史源远流长,内蕴丰厚,名篇佳作,美不胜收.早在先秦,孔子就说过:"不学诗,无以言".自隋唐开始封建王朝就以诗文取士,写诗咏诗成为中国社会几千年来的文化主要形态,同时也作为儿童启蒙教育的必修内容.……

简介：题记——一位哲人说过：播下一个行为,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。因此说：＂教育就是培养习惯。＂新时期的教育理念要求我们更加注重＂完整人＂的发展。有言道：“智育不好是次品,体育不好是废品,而德育不好则是危险品，不但无益于社会且危害社会。”从小养成良好的习惯，将会使孩子受益终身，而养成不良习惯，却是贻害无穷。因此，德育在教育教学中处于关键环节，而其中最关键的就是习惯的培养。

简介：培养良好的习惯是高考地理复习成功的关键。针对高考地理科的复习,教师应培养学生良好的读课本习惯和读题习惯、积累知识的习惯、读图获取信息的习惯、关注身边地理的习惯等。

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简介：摘要本文从培养学生养成查字典等工具书的习惯、培养学生正确的书写习惯、培养学生的自学习惯、培养学生自己动手练笔的习惯四个方面，阐述了在语文教学中怎样培养学生习惯，激发兴趣，提高学生的素质。

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