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简介：摘要： 有效的说服是通过摆事实讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。要做到：一是要言这有“质”，忌“唠叨”。二是要言之有“理”，忌“迁移”。三是要言之有“情”，忌“揭丑”。四是要言之有“度”，忌“提审、威吓”。五是要言之有“时忌“无头无尾、虎头蛇尾”。

简介：摘 要：现阶段，在大学的思想政治课堂中存在一些对思想政治说服教育的心理误区。说服性思想政治教育是从心理学的角度，主要以对话引导和正面教育以及心悦诚服为主，“说服性”是思想政治教育的基本性质。进行说服性思想政治教育时需要注重教师与学生的心理特征、心理沟通方式等等对说服效果带来的影响。

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简介：摘要：什么是故事？简单来说，故事不一定是已经发生过的，也不一定是真实的，可以由想象产生，也可以描写现实，只要是带有情节性的，都可以变成故事，因此故事有着较强的主题性，结构方面也较为紧凑，常以叙事为主。若将故事引进语文方面的实际教学中，不仅能丰富语文方面的教学活动，还能创建出轻松、愉悦的教学环境，有助于带动学生在探究、理解方面的热情，强化学生们的思维水平。因此本文重点以，借助故事力，强化语文学习力，展开相关探讨。

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简介：摘要：在实践中，记者的职业素养，首先体现在发现新闻的能力上。优秀的记者，总是能在别人习以为常的生活中，从小切口找到一个深刻的、有感召力、可以产生共鸣的主题。优秀记者应该具备发现新闻的慧眼，才能写出好作品。其次，具备了新闻发现力，再经过反复实践与积累，才能具备一定的传播能力，进一步做好舆论宣传工作。新闻发现力、传播力的培养和提升主要体现在以下四个方面。

简介：摘 要: 执行力是完成任务、取得效果的实际运作能力。没有执行力，就没有竞争力。利益是执行的源动力，企业文化是执行的持续动力，只有充分发挥文化的引领力和利益的驱动力，才能打造永续高效的执行力。

简介：摘要：随着时代的不断发展，我国对人才的需求量越来越高，传统理论型人才在一定程度上已经无法满足时代发展需求。对此，教育改革应成为当前社会发展的重点任务之一。如今学前教育受到人们的广泛关注，科学有效的学前教育能够提高幼儿的综合素质能力。但是由于学前阶段的幼儿年龄较小，所以其对应的教学方法一定要适当。比如美术学科就与文化学科有着一定区别，其更加注重提高幼儿的想象能力和创造能力，让幼儿的思想变得更加活跃。但美术教育质量的提升则需要找到更有效的方法，以有效培养幼儿创造力与想象力。本文在具体的研究过程中从多方面入手，首先分析了当前美术教学的现状，然后重点阐述了提高美术活动创造力与想象力教学的策略。

简介：[摘要] 在高中数学教学中，教师要充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力。

简介：【摘要】“亲其师，信其道”是我国教育的一句古训。学生只有亲近与喜欢老师，才能够对其师所授之道深信无疑，悉心领悟。由此看来，一个好老师，必定是有亲和力，受学生欢迎的老师。

简介：摘要：本文从提升执行力的重要性，执行力低下的原因，围绕企业发展现状浅谈提升执行力的方法，从执行力提升成效四个方面浅谈了执行力提升，对提升企业管理效能具有一定的参考价值。

简介：摘 要: 领导力是领导者把握组织使命以及激励员工围绕组织使命努力奋斗的能力，它决定了一个人的办事效力和对组织潜在的影响力。领导力来自日积月累，而非一日之功。提升领导力是一持续不断的过程，唯有持之以恒，才能不断将自身乃至整个团队的竞争力提升至一个新台阶。

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简介：摘要：众所周知，美术是一门培养学生综合能力的学科，教学的目的之一是培养学生想象力和创造力。在本文中，本人将以中职美术教学为例，结合教学经验，具体分析如何在美术教学实施过程中培养学生想象力和创造力。

简介：摘要：幼儿园艺术教育的主要任务就是培养幼儿的想象力和创造力，绘画活动是儿童最容易接受的艺术形式之一，也是孩子们最投入、参与度最高的一种游戏。在绘画活动中培养幼儿的想象力和创造力可以使绘画活动从单一的绘画中解放出来，使之成为孩子们获得艺术感染和熏陶的艺术创作活动，促进幼儿思维发散和想象力的发展。幼儿阶段是幼儿创造性思维不断发展的阶段，老师和家长应该抓住这一时机，对其进行启发、引导和鼓励。

简介：摘要：小学生在这一时期正是各方面能力发展的黄金阶段，而且受到社会多元化环境的影响，他们的思维和情感也会随之改变。而在小学美术课堂教学当中，教师如何去重视对小学生的想象力和创造力开发也已经成为了他们的重要任务。本文从通过优秀的文学作品和言语引导学生的联想、将音乐带入美术课堂当中、利用不同的绘画材料来激发学生的思维想象力、激发学生的好奇心，使他们自主探究、结合小学生的能力来培养他们的发散思维以及开展活动提高课堂趣味性展开讨论，并提出了个人的见解。

简介：摘要：近几年来，随着我国对于人才培养的要求越来越高，培养学生的创造力和想象力也成为了现在教学的主要目的之一。美术教学作为培养学生审美能力和想象创造能力的主要教学手段，也受到了学校和家长的极大重视。但是在现阶段的美术教学中仍然存在一些较为明显的问题，对此，针对这些问题教师应该制定相对应的教学策略，这样才能够更好的培养学生的创造力和想象力。

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