简介：有关绘画艺术风格形成方面的论著大都着眼于美术学方面的研究，但是对艺术家个人心理内在因素、艺术家所处社会文化状态和自然生活环境进行全面分析无疑是较为完整的论述，它涵盖了心理学、美术学和社会学3方面的范畴，可以为艺术风格方面的研究提供较全面的理论依据。

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简介：课堂教学语言,即教师在课堂教学中使用的语言,它既是教师在课堂教学中不能须臾离开的最重要的工具,又是直接关系到教学成败的主要因素之一。教师的课堂教学语言。并非单纯的口头语言,也并非单纯的书面语言,它是一种以口语为主,多种语言形式相互配合、综合运用的语言系统:是一种既有口头语言特点,又有书面

简介：19世纪洪堡特在有机系统观基础上，对语言系统做了深入研究，但是没有形成完整的理论体系。半个多世纪以后，索绪尔建立了语言系统论，他建构的语言系统是静态的、封闭的，结构关系被描写为线性的，还带有明显的机械系统观痕迹。之后，语言系统理论随着西方科学不断发展，一般系统论的诞生使语言系统论日趋完善，语言系统被看作开放的、动态的，语言研究重心也从形式转移到语义。

简介：摘要聋生由于听力受到不同程度的损伤，造成听力障碍，无法像健全儿童那样通过听来获取和发展语言，为使聋人最大限度地融入我们的主流社会，能正常地与健全人进行沟通和交流，必须提高他们的语言能力。作为一名聋校语文教师，一定要从提高教学质量抓起，提高聋生素质，让学生更好地运用语言走向社会、适应社会，能够和那些健全的人一样不受歧视，更好地为社会作贡献，成为一名残而不废的有用之才。

简介：依据语言发展的历史、现状和对语言未来变化的感知和把握,着眼语言形态的经济属性及其相应变化,语言经济学的形成机理就是语用的形成机理,其意义和形态取决于语用的意义和形态,以意义和形态为基本研究理论的双纬研究视角。探索意义和形态背后的语言经济属性形成机理,确认生态环境因素和哲学思辨因素是语言经济属性形成的两个重要因素。

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简介：众所周知,聋哑儿童学习语言是十分困难的,他们的听觉缺陷和自卑心理等都成为他们学习语言的障碍.所以聋童学习语言的途径就很狭窄,有时离开了课堂聋童就无法系统地学习语言,如何在交往中帮助聋童形成和发展语言成为当今聋校语言教学的重要课题.

简介：摘 要：对一个人性格的判断取决于他对别人的态度，一个人的性格如何对自己和对身边人都会产生影响。拥有一个好的性格可以造福一生，拥有坏的性格也会影响终生。爱因斯坦建议：“良好的性格比智慧和知识更重要。” 随着新课程改革的推进，教育部门对幼儿教育也提出了更高的要求。德育的目标显然以“教育孩子形成活泼开朗的性格”为前提。主要方法是通过幼儿园，其中语言发展是重要的一部分。幼儿时期是语言发展的重要时期，语言发展与人格形成密切相关，教师要强调这种联系以引起对语言教育和性格形成的关注。

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简介：中国应用语言学的事实源远流长。学科形成的标志是1992年《语言文字应用》创刊。中国的应用语言学比较注意研究各分支学科的实际问题和总规律，认为应用语言学本身也有理论。在理论方面，有主要是我国提出的。在分支学科方面，也有许多特点。中国的应用语言学跟语言实际紧密结合。还跟本体语言研究密切结合。20世纪跟21世纪之交，中国应用语言学建设的重要成果在教材建设方面也有所体现。中国的应用语言学，当前特别需要在进一步为中国的建设和建设者服务中发展。

简介：形成性评价作为教学手段和评价手段,具有总结性评价不可比拟的优势。形成性评价的运用对于调动学生积极性,促进学生个体发展,推动英语语言教学具有重要作用。

简介：摘要西班牙语是墨西哥的官方语言，虽源于西班牙的卡斯蒂利亚语，却有很大不同。同时，墨西哥西班牙语还受到土著语言纳华特语的影响以及英语的影响。虽然不同地方的西班牙语有很多不同，但没有正宗不正宗、优劣之分，每个地区的西班牙语都是独特的。

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简介：[摘 要] 学生学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。

简介：摘要： 中国应用语言学的发展经历了漫长的过程，欧洲于两百年前形成应用语言学，而我国比欧洲相比差了一百余年。应用语言学的发展，使我国汉语系统越来越完善，在现阶段的语言研究中，应用语言学已经成为一门独立的学科，为古汉语与现代汉语的学问研究奠定了重要的理论基础。本文从中国应用语言学的概念进行分析，对中国语言应用学的形成与发展过程予以系统的研究。