简介：【摘要】学习风格，是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和，主要是指学生在学习过程中较为喜欢采用的某些特殊学习方式、策略的倾向，从而形成自身独特的学习风格。[1]在教学过程中，教师应根据学生学习风格的差异适时进行学法指导。文章以初中语文为例探索基于学习风格的学法指导。

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简介：摘要：学习风格与学习方法的适应性是教育领域的一个重要研究方向。在初中语文科学法指导中，了解学生的学习风格，并引导其根据学习风格采用更佳的学习方法，能够提高学生的学习效果和兴趣。因此，对初中学生的语文学习风格与学习方法的适应性进行深入研究，对改进教学策略具有重要意义。基于此，以下对初中语文科学习风格与学习方法的适应性进行了探讨，以供参考。

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简介：【摘要】汉字教学在小学语文教学当中占据着非常重要的位置。部编义务教育语文教科书在识字、写字部分的编写上着眼于中华经典文化的传承，处处彰显历史文化意蕴，语文教师作为中华文化的重要宣传者、传播者，要具有崇高的使命感。部编语文教材让语文教师知道了路在何方，语文教师可以在中华经典文化的指引下，遵循儿童学习规律和汉字构字规律，科学、艺术地开展汉字教学。

简介：【摘要】在语文课堂中,教师要在教学的过程中指导学生科学地学习,使学生的语文学习方法得到提高。在教学中教师要结合学生的特点进行教学,让学生掌握语文学习的方法。教师在课堂上可以通过教学内容和学生的实际情况进行教学,采取相应的方法,从而达到提高教学效率的目的。教师在课堂上要引导学生主动参与到学习中来,在学习的过程中要不断地反思自己的学习方法。教师采用相应的教学策略, 在课堂上鼓励学生不断地创新, 引导学生进行思考和分析，从而也使得语文教学效率得到提升。

简介：:“状元”是科举全程考试的顶尖人物。但由于“点状元”具有很大程度的主观性和偶然性,因此,历史事实证明,无论用当时或后来的标准看状元,他们也大多不是科举考试制度之下的“一流人才”。本文基于明清科举考试和状元的一般事实,结合今天与此相关的文科学习和考试问题,重在阐明:仅以“考分”鉴别文科人才,也许是一个历史和现实的双重误会

简介：如何消除文科学生学习数学的心理障碍，提高文科学生的数学成绩，是文科数学教学面临的难题。笔者经过长期的教学实践，摸索出了一些行之有效的方法，即建立良好的师生关系、以点带面，全面提高、分层教学、重视作业批改、重视试卷讲评等，收到了良好的教学效果。

简介：【摘要】什么是人文科学？人文科学的价值是什么？人文科学究竞有没有自身的特点与方法？若有，其特点与方法又是什么？人文科学与自然科学、社会科学有何区别与联系？人文科学在现代社会生活中有何意义？对于上述问题，立足于文化哲学的研究视野与方法，李维武教授在其新著《人文科学概论》（人民出版社２００７年版）中分别一一作了解答。

简介：现代教育论认为,教学的基本任务不是让学生死记硬背过去已有的结论,更重要的是倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生获取“具有终身学习的基础知识、基本技能和方法”。这种终身学习的理念,要求我们必须实现教育思想、教育观念和学习方式的改变,培养学生具有广泛猎取知识的兴趣和全面发展的能力,为他们的终身学习和发展打下坚实的基础。然而在教学实践中,我们发现有相当数量的文科学生不喜欢学习物理,甚至有人“谈物理色变”。究其原因,主要是他们对自己学习物理的能力缺乏自信心。因此,当务之急是如何提高这部分同学学习物理的自信心和勇气,只有这样才能使他们喜欢物理学这门科学,才能提高他们的综合素质,才能适应“面向世界、面向科学、面向未来”的需要。

简介：【摘要】对于当下小学生们的语文学习而言，有大量的知识课文和古诗词是需要进行记忆的。所以培养小学生们对于语文古诗词方面的科学记忆是十分重要的。并且小学生们此时的大脑记忆也是最活跃、最便于记忆的时刻。而科学的记忆方法，在此时也是最应该被普及的一项方法，可以帮助学生们快速记忆、灵活运用。本文就小学语文科学记忆古诗词教学的策略探讨而展开论述。

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简介：研究以调查问卷为主,辅之以访谈、观察、比较、查阅资料等方法,对高校文科学生数学学习过程中的元认知水平进行调查研究,在分析所得结论的基础上提出相应的教学建议。

简介：在高校，线性代数早已成为文科类大学生的一门必修基础课。但由于线性代数比较抽象，以及文科生数学基础比较差等原因，文科类学生普遍对线性代数缺乏兴趣。文章主要针对存存的问题，总结了几点激发文科生对线性代数的学习产生兴趣的方法。

简介：摘要在高校，线性代数早已成为文科类大学生的一门必修基础课。但由于线性代数比较抽象，以及文科生数学基础比较差等原因，文科类学生普遍对线性代数缺乏兴趣。文章主要针对存在的问题，总结了几点激发文科生对线性代数的学习产生兴趣的方法。

简介：由中国科学院,中华人民共和国民族事务委员会联合召开的第二次少数民族语文科学讨论会,历时二十天,在16日闭幕。会议确定了今后帮助少数民族创制文字的原则,并制定出民族语文工作的跃进规划。参加讨论会的有各民族语文工作者、民族出版工作者、部分民族自治地方的党政负责人,以及中共中央宣传部、中华几民共和国教育部等有关单位的代麦,共一百二十六人。讨论会总结了几年来的工作,在经过充分争辩和研究后,确定了今后帮助少数民族创制文字的一般原则。讨论会认为:语言文字是交流思想的工具,它不仅直接影响着自己民族的进步和发展,并且对于祖

简介：摘要：小学语文识字教学一直是教育领域重要议题，因为它直接关系到学生语言素养和综合语文能力培养。在过去，传统识字教学方法主要注重记忆和机械重复，以追求数量。随着教育理念不断发展和研究不断深入，人们逐渐认识到，单纯追求识字数量不能满足学生全面发展需求。核心素养教育背景下，我们迫切需要探讨新识字教学策略，以满足学生不同需求。本文介绍小学语文识字教学现状，并提出核心素养背景下小学语文科学识字教学策略。

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简介：1997年3月我们进和开设文科物理选修课程的探索和实践，至今已进行了六年十一轮的教学实践。本文对这项具有开拓性的工作进行阶段性总结。