简介:建筑设备安装课程教学设计关键在于确定好教学目标、教学内容、教学方法。建筑设备安装课程教学目标主要是使学生掌握建筑给排水、暖通、建筑电气等专业基本知识和操作技能,解决建筑施工及管理工作中土建与安装的协调配合问题。教学内容的选取应以教学目标为核心,以"适度够用"为原则,同时要保证教学内容的适用性、新颖性。该课程的教学内容包括建筑给水系统安装、建筑排水系统安装、建筑消防系统安装、建筑采暖系统安装、建筑通风空调系统安装、建筑电气系统安装六个方面。为实现教学目标,采用符合高职学生学习特点的教学方法,如采用项目教学法、任务驱动法,注重理实结合。
简介:介绍了以就业为导向的课程设置研究的意义,以及以就业为导向的专业课程设置研究方法。机电一体化技术专业的专业方向面比较广,地铁机电设备维护只是其中一个方向。介绍了地铁机电设备维护岗位群的主要工作,通过总结、提炼出地铁机电设备维护岗位群的典型工作任务;通过对地铁机电设备维护岗位群具体工作和典型工作任务的分析,确定完成典型工作任务所需要的知识、能力和素质。根据完成典型工作任务六要素的相似性,把典型工作任务划分成若干个行动领域,再把行动领域转化成学习领域的课程,得到面向地铁机电设备维护岗位的机电一体化技术专业的专业课程设置初步方案,初步方案经过实践、完善,得到最终方案。
简介:学生管理工作中存在着学生自愿自发的自律管理与学校规章、老师管理的他律管理。作为新世纪的大学生,在日常的工作学习生活中到底是自律重要还是他律重要?“自律”与“他律”是最早源于德国伦理学家康德提出的伦理学概念。在康德的理论中,自律是排斥他律的。黑格尔批评了康德的道德只是停留在主观道德领域而未进入客观的伦理领域。黑格尔的他律伦理学形式是唯心主义思辨的。直到马克思恩格斯才以辩证唯物的思想将自律性与他律性统一起来。在我们日常的学生管理中也应该将学生的自律与学校老师管理的他律有机的结合起来,既要充分发挥老师管理的作用,又要积极调动学生的积极性,让学生通过自己的自律性进行自我管理。