简介:摘要阅读教学中教师为力求人文性与工具性的和谐统一,常常引导学生扣本循文、披文入情、赏词析句。然而,作为语言文字的重要组成部分和不可缺少的辅助工具——标点符号,却被很多教师和学生所忽视。适当挖掘有特点的标点符号资源,使其大放光彩,也能引领学生更好地理解文本内涵,同时对学生的语言文字表达和思维发展也有益处。
简介:摘要古诗文是五彩缤纷的文学殿堂里最耀眼的瑰宝,积淀着浓厚的文化传统,如同一条源远流长的大河脉脉相承,孕育了一代又一代优秀的人才。江泽民总书记指出“中国的古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻、意存高远,也包含很多哲理。”由此说来,古诗文的教学课堂理应是内容丰富、声情并茂的课堂,应是师生情绪高涨、意犹未尽的课堂。因此,在教学中,教师要根据古诗的体裁特点,采用自然、活泼、形象的教学方式,充分挖掘古诗中的美育因素,融阅读与审美、感性与理性、赏识与情感于一炉,引导学生全身心地投入,尽情地感知、领略和欣赏美的情愫,从而培养学生健康的审美情趣,提高鉴赏美的能力。