简介:摘要:成果导向教育(outcome-based education,OBE)带来的教育理念核心的变化是彻底摒弃以往以教师为中心的课程体系构建方法,需面向毕业要求,围绕学生毕业知识、能力、素质需达到的指标全面构建课程体系,根据中职学校教学大纲设定的教学目标进行《计算机辅助设计》课程教学设计。
简介:摘要当今时代,是全球化时代,也是网络和信息技术飞速发展的时代。随着计算机网络技术的发展和进步,世界的面貌也发生了翻天覆地的变化,计算机的信息化、网络化已经被广泛地应用到我国社会生活的方方面面,不仅给人们的生活带来了极大的便利,而且也促进了我国人民生活水平的提高。计算机的信息化建设工作是企业单位其他各项工作顺利进行的前提和保障,是否重视计算机的信息化的建设和管理工作,是一个企业乃至一个国家能否取得更好发展的重要前提。不得不说的是,虽然我国的计算机信息建设和管理已经取得了较大的成就,但是由于我国计算机信息建设发展起步较晚,所以目前跟发达国家相比,还有很大的差距,不完善的地方还有很多。本文主要研究计算机的信息化建设和管理等问题,笔者根据多年的计算机工作经验提出了一些自己的见解和看法,希望能为相关技术人员和管理人员提供参考和借鉴。
简介:摘要目的评价通用共面模板(以下简称通用模板)辅助CT引导下对肺癌术后局部复发进行125I放射性粒子治疗的植入前、植入后剂量学符合程度及对疗效的影响。方法收集自2009年1月至2015年12月在天津医科大学第二医院接受通用模板辅助125I放射性粒子植入治疗的非小细胞肺癌术后局部复发患者38例。术前进行预计划,处方剂量110 Gy。术中验证结果与术前计划的剂量参数匹配周边剂量(MPD)、90%靶体积的最小吸收剂量(D90)、100%靶体积的最小吸收剂量(D100)、适形指数(CI)、靶区外体积指数(EI)和均匀性指数(HI)进行配对t检验。术后第6个月按照实体肿瘤疗效评价标准(1.1版)判定疗效。结果全部患者完成粒子植入治疗,术前计划、术后质量验证剂量:MPD为(222.7±26.2)、 (227.7±29.8)Gy,D90(130.8±13.6)、 (134.8±12.8)Gy,D100 (106.4±10.6)、 (110.7±11.8) Gy,CI(0.75±0.06)、 (0.74±0.04),EI(22.7±5.8)%、 (24.3±4.8)%, HI(36.8±4.7)%、(37.2±5.3)%,心脏平均照射剂量为(19.3±7.2)、 (21.3±6.8 ) Gy(P>0.05),中位随访时间为22.5个月(8~98个月)。中位生存期21个月(95%CI 7.4~34.6),2年总生存(OS),无进展生存(PFS)和局部控制(LC)的发生率分别为47.4%、 39.5%和83.5%。结论通用模板辅助CT引导下125I放射性粒子植入治疗非小细胞肺癌术后局部复发可以较好地在术中实现术前TPS计划目标,取得良好疗效,是一种微创、精准、安全、有效的治疗方法。
简介:摘要:高中地理是高中阶段的一个重要科目,与初中阶段相比,高中地理知识难度更大,知识涉及的范围更加广泛,不论是从宏观的地理思维,还是微观的具体案例分析的角度上看,都对学生的要求非常严格,因此需要学生对基础知识的理解程度更加深刻。与此同时,地理是一门综合性非常强的课程,在教与学的过程中,需要教师用更加开阔的视野对学生开展教学活动,也需要学生在学习的过程中充分考虑各种不同的因素。接下来,本文将以“浅谈高中地理教学有效性的提升策略”为主题,从个人教学经验出发,结合落实过程中的实际情况,对此展开进一步论述,希望能够产生一定的帮助作用。