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简介：摘要：在读了蔡林森校长的《解放“学习力”》后，我感触颇深。因为，他提出的“先学后教，当堂训练”明确的告诉我们——教育应该是唤醒学生的学习意识和培养渴望学习的欲望、独立思考能力和运用知识的能力的有效活动。我们要转变传统教学模式，转变学生的学习方式，激发学生自主学习的潜力，通过信息化手段，理实一体化教学，分层实施教学，全面提升学生的学习力。要实现这样的教育，首先就要求老师有很高的专业素质。老师对教材要熟悉，要有一定的分析教材的能力，要做到教学目标心中有数，学生学情了然于心。简单说来，就是老师要想在课上轻松，课下就要下足功夫。

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简介：摘要：创造教育应包括受教育者创造性的培养和创新的教学与学习两个方面。创造教育主要是通过一定的培养和学习的方式帮助学生形成以创造性为主要内在素质特征的教育活动，其活动产品主要包括学生对知识的充新理解和组织、新的或独特的想法与设计、创作作品、自我展示与自我实现等。如果将创造教育融入数学课堂，那么将提高学生的自主学习能力、实际问题解决的能力，也可以激发学生的创造意识，培养学生的创新精神。根据低年级学生的认知及心理特征，在数学教学中应该渗透创造教育，从真正意义上解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴、时间和空间。

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简介：摘要：解放战争时期，人民解放军结合土改教育和整党运动，开展了一场以“诉苦”和三查三整为主要内容的群众性的民主整军运动，毛泽东将其命名为“新式整军运动”。全国土地会议后，在中共中央、中央军委的指示下，晋察冀军区各部队贯彻群众路线的方针，全面开展新式整军运动。通过开展群众性的诉苦运动，发动士兵群众，开展民主整党以及群众性的军事大练兵，同时注意领导与群众的结合，将运动推向健全发展的轨道。

简介：摘要：延安时期，陕甘宁边区开展了轰轰烈烈的二流子改造运动。延安《解放日报》改版后，成为二流子改造的重要动员载体。在党中央的号召下，延安《解放日报》深入揭露二流子的危害，协同多方力量敦促二流子改造的重要策略，推动了二流子改造取得实质性的胜利，对新时代的共同富裕建设产生了重大启示。

简介：摘要：在陶行知教育思想中，特别强调了教师必须要有“六大解放”思想。即要使教师的思想从迷信书本权威、死记硬背上解放出来；双手从摧残学生创造力上解放出来；嘴巴从讲假话、空话套话上解放出来；眼睛从看歪风邪气，看一切不合理的现象上解放出来。只有这样，才能真正做到尊重学生个性，发展学生的个性。本文主要探讨的是陶行知的“六大解放”思想在小学语文教学中的运用。

简介：摘要：随着新课程改革的持续推进、教育教学理念的不断创新，在小学音乐教学过程中践行陶行知“六大解放”理念越来越引起了广大任课教师的重视，是学生主动掌握音乐知识、积极参与音乐创作、深度进行音乐鉴赏的新动能。因此，本文围绕着解放学生的双眼和嘴巴、双手和头脑、时间和空间进行阐述，希望厎“六大解放”理念下小学音乐教学工作的高效开展提供借鉴价值。

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简介：【摘要】：陶行知提出的六大解放思想，旨在发展幼儿的创造能力，而自然材料可以提供给儿童更多创造想象的空间，有助于培养儿童思维的活跃度和活动的成功感和自信心。利用自然材料开展的低结构活动正契合幼教改革的理念,它从幼儿兴趣和需要出发,教师间接引导,使幼儿在与开放性的环境材料互动中建构自己的认知结构，充分发挥自己的主动性。本文旨在探究如何促进自然材料在美工区的有效运用。

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