简介：摘要： 本论文探讨了中小学教育的减负问题，就“学生乐学、教师乐教”提出了可行的方案和办法。该研究旨在促进中小学教学的发展，并为教师提供有关转变角色和创新方法的实践建议。

简介：【摘要】目的：分析助产士全程导乐分娩模式对分娩结局的影响。方法：选择2022年1月到12月本院分娩的70例产妇开展研究，电脑抽签法分成参照组与实验组，参照组常规分娩护理模式，实验组助产士全程导乐分娩模式，比较两组产妇的产程时间、分娩情况、产后2h出血量。结果：实验组的自然分娩率更高，剖宫产率、产后大出血发生率、新生儿窒息率更低，与参照组比较具备统计学意义（P＜0.05）；实验组产程时间、产后2h出血量均低于参照组，比较具备统计学意义（P＜0.05）。结论：助产士全程导乐分娩方式对产妇的生产有很好的指导作用，具有很好的推广价值。

简介：摘要：朋辈互助是指教师将存在心理问题学生的同龄人组织起来，通各种方式进行心理疏导，确保心理薄弱学生可以在集体氛围中感受到关怀和温暖，在助人为乐的氛围中健康成长。朋辈互助心理健康教育模式的探索可以促进心理健康学科转变教学模式，更加关注到弱势学生群体，在教育中利用先进理念提高教育针对性，充分利用好教学资源，缓解学生压抑状态，培育健康人格，塑造精神世界和正确的三观。

简介：

简介：摘要：随着社会现代化发展的不断推进，社会对数学人才的需求进一步的提升，数学逐渐的被应用到了方方面面。为了适应社会的不断变化，小学教育应当做出相应的改革，尤其是作为基础学科的数学教育。小学数学的竞合乐学教学新模式是推行数学教育改革的重要举措。而教育部门应该积极的对小学竞合乐学教学进行积极的探索。

简介：摘要：目的：研究“导乐”中孕期责任制对助产的影响，以期获得更好的临床结果。通过对2020年9月至2023年1月期间住院分娩且胎位正常的初产妇进行研究，探讨助产导乐技术在分娩过程中的作用及其影响。采用一对一责任制的“导乐”分娩方案，以帮助孕妇顺利完成孕期护理。经过研究，发现总产程和第一、第二、第三产程的时间都有所缩短，同时剖宫产、产后大出血和新生儿窒息的风险也有所下降。经过研究发现，“导乐”一对一责任制助产比传统“导乐”分娩更有效地缩短产程，减少产后并发症，从而提升产科质量，因此，这种新型助产模式值得推广。

简介：摘要：近年来我国音乐综艺节目的同质化现象愈演愈烈，导致收视率下降，同时，给观众带来了审美疲劳。在此类节目陷入瓶颈时，由湖南卫视、芒果TV联合TVB一起打造的音乐综艺节目《声生不息·港乐季》却能从众多的综艺节目中脱颖而出归功于独特的制作方式和创新理念。基于此，本文通过节目的开创新路径、歌手阵容、主题和曲目选择、影像表达等对该节目进行多层次的分析与研究。

简介：摘要：2021年8月，我国教育部出台的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》中，明确提出了“小学一二年级不进行纸笔考试”的新要求。这就代表用无纸化测评模式取代了传统的纸笔考试。新型的“乐考”测评模式逐渐取代了传统的应试模式。通过实践研究构建出适合一二年级“趣学”评价的“乐考”测评模式，以全面提升和完善小学数学低年段学业测评的综合标准，落实数学核心素养和新课标理念，让学生全面发展，实现快乐学习的教学宗旨。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨助产士孕期介入的“导乐”分娩模式对孕妇分娩过程及产后恢复的影响，以期为提高孕妇分娩质量和促进产后康复提供参考。方法：选择我院2022年7月-2023年6月收治的52例产妇参与实验，按照入院的先后顺序，将患者分为两组，各26例，给予对照组产妇常规助产护理，观察组产妇采用“导乐”分娩模式。观察两组产妇的妊娠结局、VAS、SAS、SDS、对分娩模式的满意度。结果：观察组产妇的妊娠结局（新生儿窘迫、宫缩乏力、新生儿窒息）优于对照组（P<0.05)；观察组产妇的VAS、SAS、SDS评分均没有对照组产妇高(P<0.05)。结论：助产士孕期介入的“导乐”分娩模式能够有效提高孕妇自然分娩率，缩短分娩时间，减少产后出血量，降低剖宫产率，有利于新生儿健康，同时还能降低产后抑郁发生率，对提高孕妇分娩质量和促进产后康复具有积极意义。建议在临床产科护理中推广应用。

简介：目的：探究产妇实施导乐陪伴分娩护理模式对其产后出血情况的影响。方法：把2020.1-2022.10作为本次研究的时间范围，研究对象选取该时间段内本科室接收的产妇46例，通过电脑随机抽样方法进行分组，常规组（常规护理模式）与研究组（导乐陪伴分娩护理模式），分别23例。对比观察2组产妇的SAS（焦虑）、SDS（抑郁）评分，产后出血量。观察比较2组病人的血糖情况、治疗依从性。结果：研究组SAS、SDS评分，明显低于常规组，组间差异明显（P<0.05）；研究组产妇的产程及产后出血量，均明显低于常规组，组间差异明显（P<0.05）。结论：产妇实施导乐陪伴分娩护理模式具有重要意义，不仅可以使患者负面心理得到消除，而且可以使产妇产程缩短，减少产后出血量，减轻产妇痛苦，在临床上值得运用。

简介：摘要：小学音乐课堂应该是充满活力和快乐的课堂，当音乐响起，学生随着优美的旋律载歌载舞，放声歌唱时，我颇感欣慰，因为我发现一双双明亮的眼睛在音乐的熏陶下显得格外明亮，这里的“乐”字并非只有快乐，而且还有乐学之乐，让快乐与音乐在课堂之中水乳交融，让我们的学生在和谐轻松的课堂氛围中快乐地欣赏音乐，感受音乐给我们带来的无穷快乐。

简介：摘要：目的：探析导乐式家庭化产科护理模式（FCMC）的临床效果。方法：本次研究对象为同期在我院进行分娩的82名产妇，分组方法为随机数字表法。参照组共41名产妇，均接受我院常规产科护理，研究组共41名产妇，均接受我院导乐式FCMC，护理结束后比较两组分娩结局、产妇心理健康状态、新生儿状态及满意率。结果：研究组自然分娩人数占比高与参照组，且发生产后大出血的情况更少（P＜0.05）；而且相较于参照组，研究组产妇的焦虑、抑郁评分均更低，新生儿Apgar评分更高（P＜0.001），产妇的满意率更高（P＜0.05）。结论：导乐式FCMC是一种安全可靠的护理模式，可为产妇分娩的安全、顺利进行提供有力保障，将其身体和心理稳定地维持在健康状态下，有助于提高新生儿质量。

简介：摘要：音乐是素质教育中十分重要的课程，其重要性在小学教育阶段已表现得十分明显。小学是学生音乐素养与人格塑造的关键时期，对于低年级的小学生来说，通过学习音乐知识，可有效提高他们的综合能力，且这些能力的形成与灵活运用会对他们的未来发展起到推动作用。音乐是一门听觉艺术，因此要想有效发挥出小学音乐教学的功能，促进学生的全面发展，就务必要在“听”上下功夫，重视培养学生的听觉思维能力，使学生学会“听”音乐，以此为学生的音乐学习夯实基础。

简介：

简介：【摘要】：贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》中提出的“实现从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融合发展，向创新融合发展转变”。实现“三通”提效增质、两平台融合发展的目标。 “乐教乐学”是教育部认定的人人通免费应用平台，建立了教育管理者、教师、学生和家长的个人网络学习空间，学校积极推进基于网络学习空间的日常教育教学应用，鼓励家长应用网络学习空间与学校、教师便捷沟通、互动，关注学生学习成长过程。

简介：【摘要】 目的 ：剖析对初产妇实施助产士全程导乐分娩模式对产妇自然分娩的应用价值。方法：将医院2022年1月至2022年12月接纳的60例初产妇分成2组，每一组有39例。常规组实施临床基础护理，干预组增加助产士导乐分娩模式。随后对比2组的妊娠结局和心理情况。结果：干预组产妇的自然分娩率（93.33%）明显较对照组（70.00%）高，剖宫产率（6.67%）低于对照组（30.00%)，焦虑状态评分和抑郁状态评分显著较对照组更小，差别有显著性差异（P＜0.05)。结论：选用助产士导乐分娩模式护理初产妇，可有效提升自然分娩率，改善其不良心理情绪，更好的促进初产妇成功分娩，非常值得临床推广。

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简介：目的：探究产妇采取护理预警联合导乐陪伴式分娩护理模式对其自然分娩率产生的影响。方法：划分2021年9月至2022年12月范围内在本院妇产科生育的300名产妇为对照组与实验组（n=150），比对研究不同护理模式下两组的产后出血量、疼痛评分、新生儿Apgar评分与自然分娩率情况。结果：相较对照组，研究组新生儿Apgar评分更高、疼痛评分更低、产后出血量更少、自然分娩率更好（P＜0.05）。结论：为产妇采取护理预警联合导乐陪伴式分娩护理模式，可减少产中各种不确定因素的发生概率，切实提高自然分娩率，保障母子平安，拥有在临床护理中推行的价值。

简介：导乐分娩，相信大家对这一专业名词可能不太理解，其实这是一种最新的辅助分娩方式，也被称之为舒适分娩，最早源自于1996年的美国，其目的是为了改善产妇生产体验，使其在相对舒适的状态下完成分娩，从而达到减轻疼痛目的。下面我就来讲解一下有关导乐分娩的相对知识。

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