简介：在所公寓里发生了凶杀案，一个画家在卧室里被人用刀刺死了。卧室的墙壁上，清晰地印着一个鲜红的手印，五个手指的指纹都清晰可辨，连手掌的纹路也很清楚。看起来是凶手逃跑时，不小心把沾满血的右手按到墙壁上了。

简介：这是1915年（民国四年）的戏单，大轴《英国血手印》是著名老生夏月珊根据莎士比亚“四大悲剧”之一《马克白》改编．演绎马克白在一次平叛中立下奇功受到郑王的重赏。加官晋爵反而激发了他窥伺皇位的野心，在郑王夜宿他府邸的一个夜晚．马克白夫妇暗杀了郑王，轻易地窃取了皇位，成功后用欺骗和残暴来掩盖自己的罪行，剪除异己，连心腹和亲信也不敢相信，疑神疑鬼，一双血手接连干下新的罪行，最后众叛亲离，在复仇大军到来之时，

简介：本文根据血液的组成和特点，利用分散桃红对血液中的蛋白染色的原理，对分散桃红的最佳显现配方、浓度、显现方法进行实验，并用最佳显现浓度的溶液对血的灵敏度、试剂的时效性进行测试，最终确定了3％的分散桃红显现溶液为显现血手印的最佳新配方。

简介：本文是在胶带粘面汗液手印显现的基础上，通过正交分解实验、单因素实验确定了以荧光橙Ⅲ为原料的新型胶带手印显现方法。此方法在实际案件中成功显现了遗留在胶带上8个月以上的汗、血手印，及经过水浸泡5天的胶带上的汗潜手印。

简介：郑水县是英雄县，出了许多抗日英雄。为了让子孙后代永远牢记那段与侵略者不屈不挠抗争的历史，县委、县政府决定模仿耶路撒冷“哭墙”的形式建一堵“手印墙”，就是将仍生活在本县的老英雄们的手印搜集起来，用铜铸成一面墙，供人们参观缅怀。

简介：肖薇薇的尸体是在8月2日下午1时左右被人发现的，当时她飘浮在渤北市郊夏家河子海滨浴场的海水中。

简介：1．把手指向内弯，在第一节手指的外面蘸（zhàn）满颜料，印出成排的椭（tuǒ）圆形。2．把画纸转过来，画出恶龙的头和长脖子。3．画两条强壮的腿，再加上爪子和又弯又长的龙尾。

简介：早月蜕了壳，恐怕是夜游未归；那枚月壳子在清风中晃荡，早起的蝉是饿的，三两口也就吃了。

简介：深夜，月亮悄悄地来到我们身边。月亮把手印放在马路上，马路变得格外明亮。

简介：<正>手印捺印,包括三面捺印、平面捺印和掌纹捺印.现将其操作方法分述如下.

简介：在犯罪现场上,手印的发现率、提取率较高于其它痕迹。但是取到手印后,首先要及时判断手印是否罪犯所留,这对加快案件侦破和准确打击犯罪有重要关系。我们结合各地的经验和自己的工作实践,对如何在现场手印中判定罪犯手印,摸索了一些规律性的东西

简介：

简介：手印是犯罪现场上重要而又常见的痕迹物证之一，素有“证据之首”之美称。随着生物DNA技术的不断发展．从现场手印中提取到DNA已成为可能。但目前的手印DNA技术仍然面临着很多困难和挑战，在一定程度上阻碍了其发展。随着DNA的提取和分型扩增技长以及计算机信息技拳的不断发展，手印DNA技术将会给招纹学带来前所未有的飞跃。

简介：

简介：摘要目的探讨人在接触不同检材、时间长短、不同力度所留下的指印中脱落细胞的遗留概率以及实际中手印DNA的检出概率，为侦查提取提供参考。方法细胞粘取法、苏木精伊红细胞染色观察法、棉签擦拭脱落细胞、在不同客体上接触按不同时间长短遗留下指印，研究不同客体的细胞遗留概率的时间曲线。理念只要观察得到细胞就证明有DNA的存在。结论手印DNA为微量接触性生物检材，其遗留概率一般较低且呈随着接触时间越长、力度越大，提取到带核脱落细胞的概率越大；与粘性客体接触的观察到的带核脱落细胞较多；手印DNA的实际提取检出率低，接触DNA的检验成功率与遗留客体有直接相关性，粗糙客体表面比光滑客体表面遗留的DNA多。此外，提取也和PCR扩增条件等对DNA的检测也有影响。

简介：<正>1978年,在我国农村改革的发源地安徽省凤阳县小岗村,18位村民按下了18枚红手印搞起了大包干。28年之后,村民们又按下了红手印,但这次是为了留下一个人。他的名字叫沈浩。

简介：沈浩曾担任安徽凤阳小岗村书记。2008年底,我们杂志社邀请他到北京四中,为同学们讲述他在小岗村的故事。令人难过的是,2009年11月,年仅45岁的他,因积劳成疾倒在了工作岗位上——

简介：北京中关村知春路的“科学家手印手迹墙”已成为北京又一道亮丽的文化风景。从外形上看，她更像一本展开的“书”，不仅刻有革命领袖的科学论述，还有几十位院士的手印和留言。例如，王选院士：“想像力与求实精神相结合”；王大珩院士：“传承辟新，寻优勇进”；高登义院士：“知天知己，其乐无穷”。科学家手印墙加深了这里的高科技文化韵味。

简介：端午节前的一天下午2时许,在黑龙江宁安市沙兰镇小学,因上游突降暴雨,引发山洪扑下山坡,夺走了该校105个小学生的生命(死亡数字据新华社6月21日消息,记者高志威、程英勇)……105朵来不及绽放的花骨朵被洪魔吞噬,105个家庭将为此承受着终身巨大的失子之痛……

简介：设计意图“人有两个宝，双手和大脑……”。手的动作技能的训练、开发与利用，一直贯穿孩子们整个幼儿园的学习与生活。从小班的手指点画到手形压印、手形添画……可以说已经屡见不鲜。如何让孩子保持浓厚的学习兴趣，有效激发他们的想像力，如何在指印手印的外形上大胆想像添加、组合变形？如何把自己脑中巧思妙想用画笔表现出来？基于这样的思考，我从大班孩子的实际特点与发展现状出发，设计了本活动。通过听觉、视觉感官的直接刺激，创设有趣情境，旨在使孩子们于轻松愉悦中感受、尝试、体验，变心中所想为笔下佳作，体会简单的、变化的添加与组合所创造的美妙形像带给我们的丰富联想与无穷乐趣。