简介：不远的地方，有一个小村压，炊烟袅袅，住着几户人家，周围有几厘亭台，各色各样的花儿盛开着。

简介：摘要蒙医是一门具有民族特性的传统医学，在蒙古民族的长时间的医疗实践中发展起来，具有丰富的内容与悠久的历史，在对疾病进行诊治的过程，由于用药剂量少、疗效确切、经济性好等优点得到了人们的青睐。总的来说，在治疗的过程中，蒙医应用“赫依”、“希拉”、“巴达干”三根的关系来对人体的生理、病理现象进行解释，经过长期间的研究与实践，蒙医已经形成了一套较为完整的理论，在疾病治疗中的应用范围日渐广泛，本文对蒙医的治疗学进行了简述，以期进一步提高蒙医临床治疗的的合理性。

简介：逢蒙学射于羿~①,尽羿之道,思天下惟羿为愈己~②,于是杀羿。孟子曰：“是亦羿有罪焉。”公明仪曰：“宜若无罪焉~③。”曰：“薄乎云尔~④,恶得无罪~⑤？郑人使子濯孺子侵卫,卫使庾公之斯追之。子濯孺子曰：‘今日我疾作,不可以执弓,吾死矣夫~⑥!＇问其仆~⑦曰：‘追我者谁也？＇其仆曰：‘庾公之斯也。＇曰：‘吾生矣。＇其仆曰：‘庾公之斯,卫之善射者也。

简介：<正>内蒙古蒙文专科学校主办的蒙文版《蒙古学》杂志1990年起创刊,至今已出版3期,每期128页,16开,季刊。蒙文版《蒙古学》杂志是蒙古学研究的综合性学术刊物。它登载具有新意的作品,包括有关蒙古历史、语言文学、经济、哲学、法学、艺术、民族学、民族文化、风俗研究、

简介：

简介：一位美国著名的教育专家说,我们从小对孩子施以礼仪品格的教育就像在戈壁滩上捡石头,20年之后我们后悔捡少了,

简介：元代的蒙学教育是中国蒙学教育史上一个重要的阶段。元代的“童子师”中有不少名学硕儒，还创作出我国历史上第一部专门研究童蒙教学法的著作。中国传统蒙学中具有代表性的经典系列教材“三、百、千、千”首次在元代齐集上阵。元代的蒙学教材体裁多样，大体具备了后世蒙学教材的基本类型。宋代理学思想的渗入，丰富了元代蒙学教材的内容和思想性，而这些教材在社会上广泛传播又客观上扩大了理学的影响。

简介：我们上节课说了澄衷学堂的《字课图说》,引用了胡适的评语,说这是中国第一部语文教科书。其实,当时最早自编语文教科书的并不是澄衷学堂,还有学堂比它更早开始编写,比如上海南洋公学编写的同样具有重大影响的教科书《蒙学课本》。

简介：中国的蒙学教育,经过数千年的创新与沿革,积累了大量的经验和教训,流传下大量的蒙学论著。研究中国古代蒙学教育的发展过程、内容方法和蒙学教材(或读物),可以借古鉴今,使现代蒙学教育更加完善。

简介：本文搜集唐宋时期编写的蒙学书,对其书名、卷数、作者、写作年代做了考证,以时代分,中唐1种,晚唐7种,五代1种,北宋15种,南宋63种。从数量看,宋约为唐的十倍,南宋是北宋的四倍多,质量也是越来越高。这意味着唐宋时期接受启蒙教育的人群在不断增加。更具体说,初、盛唐接受启蒙教育的人数甚少,中、晚唐有所增加,北宋比唐多,南宋增幅最大。由此出发,重新审视唐宋历史,有两点新的认识。其一,唐代的贞观之治、开元之治,历来传为美谈,其实,在它的辉煌背后,存在着苍白的一面。从初唐、盛唐没有编写一部启蒙书看,它是不关心广大庶民的教育的,再结合这一时期较高层次教育存在的严重缺陷,必然影响到整体国民素质的提高,制约之后的发展。其二,唐代在安史之乱以后,政治、军事、经济、文化、科技全面衰退,昔日辉煌,不再重现。为什么？以往,人们多把这一切全归咎于安史之乱。合理吗？金宋战争延续的时间更长、涉及地域更广,但南宋中兴了,经济繁荣、文化发展,它与北宋同登华夏文化的最高峰。个中原因与宋比唐更关注教育的普及、素质的提高,唐代的国民素质不如宋代有密切关系。它不是唯一的原因,也应是最重要的因素之一。

简介：在我国古代一直非常重视对于蒙学教材的编写，到了明清时期，在继承前朝经验的基础上，蒙学教材在数量和质量上都有了提高。其中在教材的选用和编写上发展到相当完备的程度，并且更加考虑到基础性的特点，能够结合蒙童的身心特征来进行采用，这些都是我们今天在对儿童基础教育中应该借鉴的内容。

简介：蒙学源远流长,有着深厚的历史积淀,能为当代语文教育提供宝贵的教学经验和丰富的文献资源。尤其在学习的基本方法、文言文阅读能力、作文写作等方面有着重要的启示意义,可以为受教育者补充必要的知识储备,进行良好的语言训练,并提高其国学素养。

简介：摘要：实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开民族文化和民族精神的支撑。习近平总书记强调，“当今教育要推动文化繁荣、加强立德树人”。作为中小学德育工作第一责任人，需紧跟时代步伐，挖掘传统文化（蒙学经典）中的育人智慧并与班级管理相结合，创新性地建设班级雅正文化，构建新型家校育人共同体，通过开展童蒙育特色班级活动涵养学生德行，以实现智慧治班，科学育人。

简介：“‘倘不问,即为偷’,你拿走妈妈的伞,没问妈妈,这是偷。”同学四岁的小娃一脸严肃地对着逗她的游客说道。今年夏天,来苏游玩的同学带着她四岁的女儿在景区的游客中心避雨,同学的女儿小脸粉嘟嘟,扎两小辫,任谁见了都想逗逗她。有一对老年夫妇跟她做游戏,她直呼爷爷奶奶,哄的两老人乐呵呵。只是,逗孩子乐,有的是与幼儿同乐,有的则是拿逗孩子取乐。被同学的女儿唤作“偷”的行为的游客大抵是后者了,同学理解众目睽睽下的窘迫心态,解围道：

简介：

简介：<正>蒙金交战期间,北方各地官办庙学大多兵毁,因而在很长时期内出现教育的衰败情形。因此,蒙元史学界中一向有人不是将蒙元时期的教育发展与战乱破坏、办学艰难、科举不兴以及民族压迫等各种问题不作分析,混而一谈,以为蒙元时期毁弃文化,漠视教育,对教育发展作出过低估计,就是对于这一时期的教育发展认识不清,作出乐观的过高估计。为此,本文拟将详尽引用山西地区官办庙学的有关史料,以期学界从中得出较为准确、客观的结论。

简介：古代徽州宗族非常重视蒙学教育，常在族谱的家训中予以强调，将其与国家、家族的盛衰联系在一起，从儒家伦理道德、日常行为规范和基本知识技能三方面确定其教育内容，并确立尽早启蒙、循序渐进、因材施教、环境熏陶和均爱勿偏等符合现代教育规律的教学原则与方法。

简介：内容摘要：“蒙泽”文化中的“蒙”指蒙学启智。“蒙学”指对学生进行启蒙教育，让学生明白事理，养成良好的行为习惯。“启智”指引导学生发挥人的主观能动性和聪明才智，学习各方面的知识与技能，激发学习兴趣，学习做对社会有用的人。结合农村小学生的实际情况，开展蒙学启智的教育，培养学生优秀品格。

简介：【摘要】随着社会的快速发展，社会各领域对专业技术人才的需求标准不断提升，专业技术人才不但要求具有较为扎实的专业技能更需要较高的道德修养，基于此，我们在教学改革中要加大对中职学生的道德品格和修养的提升，将蒙学教育融入到日常的语文教学过程中，实现中职学生的道德素质的提高。

简介：文章试图通过对蒙学教材的分析介绍和对蒙学教材特点的认识,来发现蒙学教材的借鉴价值,即简括总结的表达方式、活泼多样的编写方法、实用的原则、伦理道德的培养、尊师重教的文化传承。