简介：在目前的中学物理教学中，存在着的一个不容忽视的问题，那就是学生总觉得物理课压力大、理解难，从而在物理课堂上总有身负重担、难于轻快之感。久而久之，学生对学习物理兴趣不浓，甚至产生厌学的情绪。因此，作为教师，在教学中如何营造一个和谐的课堂氛围，让学生在轻松、愉快中获得知识，拓展能力，成为教学研究中的一个越来越受关注的问题。

简介：

简介：

简介：高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。本文分析了实施高效课堂教学的策略。

简介：摘要：课堂教学无论过去、现在还是将来都是学校教学的主要形式，教师遵循教学规律，实施有效教学行为，提高课堂教学质量是教育工作者的共同心愿和奋斗目标。怎样才能深入推进新课程改革，落实新课程理念，构建和谐高效课堂，提高课堂效率与教学质量？下面结合笔者在高中物理教学工作中的探索与实践，谈淡笔者的思考与认识。

简介：本文从巧妙导入新课、重视实验教学、多学科渗透以及组织课外活动这四方面探讨如何打造物理趣味教学课堂。

简介：【摘 要】： 打造物理高效课堂是一个与时俱进的课题，我认为教应在学中，需要教在学生的学习生活中，需要教在思维的深处，需要教在学生学习的困惑期，需要教在知识的节点处，并对学生开展基于真实情境及学生经验的学习，开展基于任务或项目的学习，创造新的教学环境，改变理念，更新方式，让学生“学会学习”“享受学习”，从而促进学生们的全面发展。

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】在当今时代，信息技术每时每刻都在影响着我们的学习和生活。在初中物理学科深化课堂教学改革、打造高效课堂的新课改活动中，教育技术装备多种媒体的运用，能激发学生的探究激情；小组学习成果展示省时高效；能有效弥补实验教学效果的不足；可使抽象的概念具体再现；可以增大课堂教学容量；能有效地扩大实验教学效果。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地。高效课堂要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成“自主探究”。这里折射出一个令人深思的问题——如何提高物理课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让物理课堂焕发生命的活力。

简介：摘要在距今5000年以前，长江中下游的太湖地区，河流密布，资源丰富，孕育出了灿烂的良渚文化。在距今5000多年前，长江中下游地区土地上的先民们，他们都为后世留下了高度发达的玉器文化，他们使用的玉器复杂精美，造型奇特，数量惊人。良渚文化中的玉琮应该是与祭祀有着密切的联系，在玉琮的表面刻画着的一个像人又像兽的图案。人们将玉琮上的这种图案叫做神徽。几乎每一个玉琮上面都有着这样一个神徽图案，不仅如此，在其他出图的玉器上也有这种图案，玉璧、玉钺上面也有这种图案。它是氏族兴起的标志吗？还是图腾崇拜的缩影呢？到底有什么意义。

简介：摘要本文分析了物理探究实验课存在的不足，结合笔者的教学实践提出了信息技术手段下“学生空间”辅助物理实验探究的教学理念和优势，总结出较为实用的“学生空间融合下的物理探究实验课设计流程”，并以“探究电流、电压与电阻的关系”一课作为案例进行了详细阐述。

简介：传统文化在现代艺术先锋派里存活，将目光投射在那些独特精湛的技艺，精美的刺绣中蕴藏着美仑美奂的装饰艺术概念，因为曾在偏僻的山乡流传，鲜为人知。当时尚懂得传统纹样的重要价值，热爱的刺绣的都市一族祈望通过“造物集”精湛的技艺，再现一个如山间流水般纯净朴实的世界。

简介：教学关键在于启迪学生的思维,通过教师的启发设计,有效地诱导学生积极思考来获得知识.通过教师的＂讲＂诱导学生的＂想＂,学生靠认真地＂想＂来悟懂所学知识,教师如果掌握了＂启发式＂教学这门艺术,辩证地处理好知识与能力,教学与学法的关系,才能扣紧学生的心弦,激发学生的学习兴趣,使学生的思维、智力、能力等方面都得到更加全面健康的发展,就能打造更高效的物理课堂.

简介：新课程改革下的物理课堂教学，应该使学生真正成为课堂的主人．教师应创设活泼生动的物理情境，营造积极互动的学习氛围，激发学生的求知欲，促使学生自觉主动地参与学习和探究，从而营造美妙和谐的物理课堂．在课堂教学中，要紧密结合生活情境，激发探究兴趣；要巧妙应用媒体情境，促进感性认知；要充分设置活动情境，引领主动学习；要适时营造人文情境，渗透情感教育．