简介：英美人的全名(fullname)由三部分组成,其中:名在前,姓在后。这三部分别是为firstname(教名),middlename(中间名)和lastname(姓),有时不用中间名。书写时,每一个名字的首字母要大写,译为汉语时,每个名中间用“·”。例:美国前总统里根的全名为RonaldWilsonReagan(罗纳德·威尔逊·里根)。英美人的姓名通常有男女之分,不可以混用。如:Tom(汤姆),Bill(比尔),Mike(迈克)是男子名;Mary(玛丽),Ann(安),Helen(海伦)是女子名。

简介：单词拼写是高考英语全国卷II的开篇之作，是客观考查考生综合运用英语能力的题型。从主观色彩浓重的I卷过渡到客观理性的II卷，考生不但需要具备灵活的思维和良好的心理调节能力，更应具备对该题型全面扎实的了解和相对过硬的基本功。本文试图从单词拼写题的题型特点、命题思路、解题方法等方面进行研究，以期提升考生的解题策略，提高考试成绩。

简介：KwidFit——youean’tgetbetter.WhyslowmowwhenyoueanFlymo?Eet—Sum—Mor以上三例摘自英语广告,其中KwidFit,Flymo和Eet-Sum-Mor分别为服装、割草机和食品的品牌名或商标名称,是quickfit,flymow,eatsomemore的拼写异体。近年来,商务英语尤其是广告英语中的拼写变异现象日趋多见,主要表现在对产品品牌名、商标名、店名招牌、公司名等的拼写上。这种现象已引起英美国家语言工作者的关注和担忧,担心商务英语中的拼写变异有可能会导

简介：单词拼写题是英语试题中常见的题型之一，主要考查学生“识词、记词和用词”的能力。这类试题体现了“词不离句”的特点，要求学生注意单词在句子中的确切含义与正确形式，而不是孤立地死记硬背单词。下面本文将结合典型试题，谈谈“单词拼写题”解题技巧。

简介：摘要：本文探讨了小学英语拼读拼写中“磨耳朵”方法及其重要性。本文强调了“磨耳朵”在小学生英语拼读拼写能力培养中的关键作用，提出了几种有效的磨耳朵手段，如，听儿歌、提供原汁原味的英语语音输入以及真实情景中的“可理解性输入”等，旨在帮助小学生更好地掌握英语拼读拼写技能。

简介：电脑为人们带来了很多便利，比如，好的输入法可以在你没有拼写完文字前就为你提供完整的拼写建议，而且搜索引擎还可以为你提供搜索建议，所以在使用电脑时，即使记不住单词的拼写，也不必担心。但是如果要用笔来写字，碰到类似的问题时，就不得不借助其他的工具了。这款拼写笔就将电子词典与普通的笔整合了起来。一旦忘记了单词的拼写，只需对着麦克风念出单词，内置的电子词典就可以自动提供正确的拼写，并将其显示出来。

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简介：Lifaguandeshengyiyongyuanbuhuilengluo,xingqirigengbubishuo.Chang-changdeyizishangzuomanledenghoudeguke,laiwondezhihaozhanzhegonghou(恭候).Laotourtuimenjinlai,kankanzheme

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简介：摘要单词拼写是英语教学的基本测试方式之一。初中英语测试中的单词拼写并不是单一地检测背写英语单词，而是将单词放在句""子中，考查学生是否懂得怎么用，即注重单词在语言中的实际运用。

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简介：英语和美语不仅在语法和语音上有许多差异,在拼写方面也存在着差异,现将六级词汇中英语美语的拼写差异归类如下,以供参考。

简介：摘要单词拼写历来是小学英语教学的重点,也是困扰很多学生的难点。很多小学生记忆单词很困难,或死记硬背,或用拼音、汉字标注,但并没有达到预期效果。本文根据英语词汇的特点，精心设计适当的词汇教学方法，激发学生学习词汇的兴趣，循序渐进地培养学生的拼写能力。

简介：初中阶段学生的英语学习过早出现了两极分化现象，通过调查发现，其中一个原因是很多教师忽视了对学生拼写能力的培养，学生拼读能力的缺失，导致单词记忆困难，从而影响英语的学习。因此，本文从中小学学生英语拼写能力现状分析出发，到心理学、语言学理论和表音理念的探讨，运用实验法在初中起始阶段对学生进行拼写能力的培养研究。实验结果表明，进行拼读教学可以提高学生的词汇记忆效果，有利于其他教学活动的开展和学生英语成绩的提高。

简介：

简介：hung)　　 height　　　　　　 help oneself to I) imagine　　　　　　 immediately　　　 include　 increase　　　　　　 industry　　　　　 information 　 insist →insist on doing sth.　　　　　 institute 　 instruction　　　　 interrupt　　　　 introduce 　 invite →invitationJ/K/L) join in　　　　　 journey　　　　　 kitchen 　　　 knowledge　　　　 lightning　　　　 livelyM) majority　　　　　　 marriage　　　　　 medal 　 memory　　　　　　　 mental　　　　　　 merely 　 message　　　　　　 metal　　　　　　 model　 the moment →the moment that...＝as soon as...N/O) nationality　　　　 natural　　　　　 necessary　　 normal　　　　　　 nowadays　　　　　 object 　　 opinion　　　　　　 opposite　　　　　 ordinary 　　 organizeP) particular　　　　　 passage　　　　　 passenger 　 patient　　　　　　 pattern　　　　　 perform　 permit →permission　　　　　　　　　　　 persuade 　 pilot　　　　　　　 politics　　　　　 pollution 　 popular　　　　　　 population　　　　 possibly 　 pour　　　　　　　　 practical　　　　 precious 　 prefer　　　　　　　 president　　　　 probably　 pretty →可作副词＝very　　　　　 　　　 produce 　 production　　　　　 program(me)　　　 pronunciation 　 protect　　　　　　 purpose Q/R) quarrel　　　　　　 quarter　　　　　 rather than　　 realize/realise　　 recognize　　　　 reduce 　　 refer　　　　　　　 regular　　　　　 Remember me to　　 request　　　　　　 require →be required to do sth.　　 restaurant S) salt　　　　　　　　 satisfaction　　　 satisfy　 scientific　　　　　 scold　　　　　　 score 　 be seated　　　　　 secret　　　　　　 secretary　 seek　　　　　　　　 seize　　　　　　 separate 　 service　　　　　　 settle　　　　　　 silence　 silver　　　　　　　 similar　　　　　 simply　 smooth　　　　　　　 society　　　　　 special　 splendid　　　　　　 square　　　　　　 stage 　 standard　　　　　　 starve　　　　　　 straight　 succeed　　　　　　 sugar　　　　　　 supplyT) take food/medicine　 technical　　　　 technique　 telegraph　　　　　 telephone/phone　 temperature　 therefore　　　　　 thirsty　　　　　 tobacco　 toilet　　　　　　　 tongue　　　　　　 track 　 tractor　　　　　　 traffic　　　　　 transport　 treasure　　　　　　 truth　　　　　　 twelfthU/V/W) uniform　　　　　 universe　　　　　 vacation 　　　 valuable　　　　 variety　　　　　 various　　　 vegetable　　　　 victory　　　　　 voyage　　　 wealth →wealthy adj. 　　　　　　　　 weight → weighty adj.　　　 as well　　　　　　　　　　　　　　　　 as well as 　　　 worth → How much is it worth to you,NMET把对单词拼写的测试置于句子之中,　 ① 需要关注拼写的单词 　 ② 需要关注发音的单词　 ③ 需要关注词义的单词或短语 　 ④ 需要关注用法的单词或短语4. 以下词汇或短语中箭头所指部分为作者所添加的部分

简介：高考英语单词拼写题作为一种综合性题型。对中学英语教学起到了良好的导向作用。有利于培养中学生英语语言基础知识和提高学生综合语言运用能力。本文结合近五年来高考英语全国卷Ⅱ单词拼写题，简要分析了单词拼写题的命题特点和考生常犯的错误，并针对2010年高考英语提出相应的复习策略。