简介:摘要随着中职教育从内涵建设到外延扩张的发展,以就业为导向、以服务为宗旨、以技能为核心、以使受教育者获取职业岗位技能为目标的社会培训工作越来越受到中职学校的重视。但目前社会培训竞争激烈,如何提高社会培训工作符合中职学校的成效,是中职学校需要思考的问题。文中主要分析了中职学校开展社会培训的成效。
简介:本人在乡村任教二十个年头了,在长期的教学工作中,发现我们大部分乡村学生在学习上虽然能吃苦,有勤奋好学的优良品质,但由于种种原因(如:单亲家庭多,留守儿童多等),常常出现一些学困生。在我的教学中面临的问题有不少:1、我们学校大部分学生是寄宿生,来自不同的乡村;许多是农民工子弟;我县乡镇中心小学的学生学过一点点英语,村级小学未开设英语课程;再加上九年义务教育学生普升初中,同学们的英语基础差异很大。随着初中英语难度的增加,一些学困生的出现在所难免。2、乡村学生由于经济困难,自卑心理严重,学习底气不足,如果不加强正确的思想教育,到了毕业班,他们会受这些因素影响,出现不思进取,自暴自弃现象。3、由于乡村教育信息落后和师资力量不足,也严重影响了学生智力的开发,能力的提高。针对以上问题,我谈谈自己在九年级复习阶段教学实践中的一些做法。
简介:摘要提高学生的学习兴趣尤其是中职生的英语学习兴趣是广大中职英语教师永恒的话题之一。教师可通过“将英语教学与专业学习有机结合,为学生的专业发展服务”、“多鼓励学生,增加他们学习英语的自信心”、“以学生为主体进行教学,激发学生的学习兴趣”、“运用现代化教学设备和灵活多样的教学方法,增强课堂的趣味性”等培养学生的学习兴趣。