简介：[摘要]小学语文基础类作业是巩固课堂教学的重要途径，如何让语文基础类作业在“双减”政策背景下，作业总量适度，难度适中，从而更加科学、有效，是我们每一位小语工作者需要思考和努力的共同目标。本文将从作业目标与教学目标，情景运用与课文内容等六个方面展开论述。

简介：摘要：物理学科核心素养是学生通过物理学习后内化的一种品质，主要由物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四方面要素构成，四个方面相互依存、共同发展。物理作业是物理教学的重要组成部分，是物理课堂教学的重要补充，是提高学生核心素养的有效途径。教师通过设计有效作业，为学生创设各种真实情境，学生用物理知识思考如何解决实际问题，既能提高动脑思考、动手实践能力，又能做到“温故而知新”。教师切实站在每个学生实际掌握的基础上，促进学生向更高能力和品格发展，使学生将物理知识逐渐内化为物理观念，提高科学思维和科学探究能力，形成良好的科学态度和责任，切实提高物理核心素养。基于此，本篇文章对初中物理体验类作业设计的策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：英语作为小学教学中的基础学科之一，课堂学习内容及课后作业练习中所涉及到的知识对其产生着深远影响。随着我国教育改革的不断深入，双减政策不断落实，如何让学生高效学习甚至“增质减量”是如今英语教育的重大课题之一。但由于小学英语的基础性，学生目前的知识积累较少，课堂中对其他学科的渗透较少，不利于学生综合能力的提升。学习的方式分为两种即主动学习和被动学习，本文主要通过对学生在英语学习中的主动学习引导——作业布置进行分析，对跨学科作业提出了相关意见。

简介：摘要：新课程标准的理念是强调以人为本，强调在面向全体学生的同时，关注、尊重每个学生的个体差异。也就是说，要重视学生语言潜能，学习风格不同，经验背景不同及情感态度不同所带来的差异，在教育过程中做到因材施教。我们教育的根本目的是为了每一位学生的发展。为此布置弹性作业即分层布置作业的作法，正是体现了以人为本、以学生为主体的课改理念，也响应了“以学论教，教是为了促进学”的课程改革要求。

简介：【摘要】随着当下教育“双减”新政策的提出，教育界对学生作业以及校外培训的负担提出了相关方案，并且明确了对在义务教育阶段各个阶段的学生完成作业时间的分级规定，学校及教师应该积极响应教育界新政策，对学生作业的布置量进行适量的减重，使学生能够在完成作业后，利用剩余的事件培养自身兴趣爱好，促进全面发展。本文将对“双减”背景之下小学数学作业的优化设计进行相关讨论，并以空间与图形类作业为例，希望为广大教师提供参考。

简介：摘要:学好英语，除了课堂学习，实践与应用尤为重要。英语无论是口语，听力，还是背诵单词，都需要大量的课后练习与实践，这就突出了英语作业的重要性。英语作业是学好英语，将堂上的知识点应用于实践的关键，作业即可以巩固知识，又可以深化教学，可以说优秀的英语作业有利于提高英语的学习水平。本文从小学英语作业设计中的分层设计出发，探究如何进行英语分层作业设计，希望对于英语教学有所帮助。

简介：摘要：英语教学要不断推动语言专业与其他学科的互相渗透与联系。作业是教学中必不可少的组成部分，它必须融入教师跨学科整合的意识和思维。本章重点论述了中学教育作业跨学科整合实施的意义与方法，并针对课程实情设置了与语言、物理和美术等相关联的跨学科英语作业，试图为教师跨专业整合实施奠定基础，并为更合理的初中阶段教学作业设置提供参考。

简介：摘要：众所周知，如今双减的教育政策理念开始深入到了教育教学过程之中，它是当前教学所急需解决的问题之一，并且在社会各界反响不一。对于家长来讲，很多家长害怕减负使学生的学业和成绩受到影响；而对于教师来讲，如何减负增效达到切实可行的教育效果才是当下最为重要的问题之一。本文在此基础上探究了英语教学的特点，并论述了在当下的教育环境之下如何让英语作业快乐起来，既能落实素质教育同时可以为学生打下坚实的基础，以下提出了几点建议，以供参考。

简介：摘要：双减背景下的小学英语教学中，教师需要明确双减政策的主要要求，落实减量提质与减负增效的要求，减少课后书面作业的数量，提高作业的整体质量，杜绝“一刀切”式的作业，设计分层作业。过去小学英语分层作业设计存在着一些问题，如课程目标不够明确、分层作业融合不佳、分层作业形式单调。教师要探析解决这些问题的而略，设计特色分层作业：明确课程教学目标，搜集准备丰富资源；设计课前分层作业，辅助学生预习新课；设计课中分层作业，及时巩固课程知识；设计课后分层作业，体现作业减量提质。通过落实以上特色分层作业设计的策略，可以更好发挥分层作业的优势，分出精彩，巩固英语知识内容。

简介：摘要：对于小学英语教师而言，尽管承担着英语作业设计的任务和工作，但是必须要认识到作业设计的重点不在于多，而在于精。作业数量多并不能代表能够带来较好的作业效果和效率，只有作业精致才能够保证作业的质量和效率。小学英语课程改革与素质教育理念是并行的。简单的说，英语教师必须要把握课程改革的核心，又要保证素质教育的要求。精致的英语作业不仅要求英语教师要创新作业的形式，控制作业的数量，而且要保证作业的质量。为了设计精致的英语作业，改变传统英语作业的弊端，英语教师可以借助现代化的网络技术或者是计算机技术，提升作业的质量，保证作业的效率。

简介：摘要：阅读是小学语文教学的重要内容，是学生学习语文课程的重要方式，也是学生语言综合能力提升的必要手段，通过大量阅读，不仅能够促进学生语文核心素养发展，也有利于学生实现智慧启发、思想启迪、情操陶冶。正所谓“读一本好书如同交一个益友”，阅读就是与文本对话，与作者对话。在新课改指导下，如何设计阅读类作业也成为广大语文教师研究的重要课题，下文就以小学语文高年级教学为例，分析新课改对小学语文阅读类作业设计的基本要求，探讨小学高年级阅读类作业设计方向。

简介：摘要：“双减”政策的推行给小学英语教师的教学提出了新的要求。小学英语教师在教学中需要认识到要在减轻学生课业负担的同时提高小学英语教学的质量。小学阶段的学生有着比较明显的个体差异性，尤其是在我英语学习的过程中，不同学习能力的学生有不同的学习需求，在作业方面的需求也是不同的。教师就需要优化英语作业设计，通过分层作业的设计和布置，满足各层次学生的英语学习需求，有效提高小学英语教学的实际效率。

简介：摘要：当油水井出现井下落物后，必须实施修井打捞作业技术措施。打捞作业过程中，避免给油层造成二次污染，不损坏井身结构，简化打捞工艺技术，提高打捞的成功率。针对管类落物的特点，选择和使用最适合的打捞工具，将落物打捞出井，恢复井筒的正常运行状态。

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简介：【摘要】为进一步减轻初中学生课后作业负担，发挥生物作业独特的育人功能，基于多元智能理论和建构主义理论，设计小组合作方式的实践探究作业，打破层次边界，让不同学习能力的学生在合作实践的过程中取长补短，使每一个学生都学有所获。探究初中生物实践探究作业设计方法，为分层作业、个性化作业的深层次理解和创新提供参考。

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简介：【摘要】家庭作业是学生在课外学习的主要方式。有效的作业设计不仅可以帮助学生理解课堂所学的知识，发现弱点、查漏补缺，而且还有助于培养学生的良好学习习惯。要做到有效的作业管理，教师不仅要在课堂上启发学生，还要设计开放的家庭作业。通过完成这些开放的任务，学生获得了超越教科书知识的技能。本文就小学英语作业的作业设计展开讨论。

简介：摘要：小学是语文教育的起步阶段，这一阶段的语文作业要求与学生生活相联系。在“双减”政策深入推进的当下，对原有作业形式和内容进行变革已刻不容缓，作业设计是小学语文教学中的重要环节，合理的作业设计不仅能够检验学生的学习效果，还能够提升学生的学习获得感。小学语文教师要不断调整教学手段，要坚持以学生为本，树立新的语文作业设计理念，关注学生的个性化需求，通过个性化的作业设计，提高教学质量。

简介：【摘 要】：随着全球化进程的加快，我国经济科技文化都迈入了一个新的台阶，这也就表示我国对于人才的要求应当逐步提升。受到人才强国观念的影响，小学英语由传统的简单教授知识变更为在教授知识的同时还需要培养学生的学科核心素养，教师也应当随之改变自身的教学方式以及教学理念。本文主要讲述在核心素养的背景下，小学英语应当如何进行分层作业的设计。

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