简介：“艺术,是最璀璨的人类精神之花。每一种艺术,都是人类精神的直观呈现。建筑、音乐、绘画、雕塑、舞蹈、戏剧、影视……组合成了人类精神的大花园。在这里,我们不仅可以领略每一种艺术的绰约风姿与迷人馨香,还可以回溯人类审美意识的发生与发展的悠远历史,由简单到复杂,由感性到理性,

简介：<正>陶俑是一种随葬品,但又是人物雕塑艺术品。它反映了古代社会生活的许多方面,诸如阶级关系、等级制度、风俗习惯、服饰装束以及军事、文化等方面的内容。同时,它也反映了一个时代雕塑艺术水准的高低。是研究古代历史最直观、最形象的实物佐证。俑的制作由来已久,它是从奴隶社会人殉、人祭制度演变而来的。据考古材料得知,人俑的制作殷商就已经开始,在安阳殷墟第十五次发掘时,曾发现三个带手枷的奴

简介：摘要环境艺术设计简称环艺设计，随着时代的进步与发展，对其不断改革和更新，在各行各业中得到了广泛的推广和应用，从室内设计再到室外设计再到园林设计，环境艺术设计都与他们是息息相关的，主要是融合了多个学科和多个领域的新型学科。在环境艺术设计中，我们主要是已人为环境为研究对象，不仅有利于改善人们的生活环境，而且便于给人类社会提供了对应的声生活指导，从而实现人们高质量的生活水平以及达到人类和自然和谐共处的目的。本文主要是以围绕环境艺术设计为主进行了分析和阐述，坚持以人为本和可持续发展的历练，为人们的生活提供了更好的环境，从而有效的保持了人文社会和生态环境和谐共处。

简介：摘要：艺术概论是艺术学生进行理论学习的重要课程之一，它具不仅具有一定的传统性，而且还具有一定的现代性，本文通过对艺术概论教学过程中出现的问题进行针对性的讲解，旨在促进该课程教学的优化，真正探究适合学生学习的方法，从而提高学生的理论知识，激发学生理论学习的兴趣，也让理论更好的指导学生进行相应课程的学习提高艺术小学的质量。

简介：

简介：摘要京剧武生是京剧角色行当之一，其表演艺术具有本行的艺术特点。本文以京剧武生的表演特点、京剧武生的风格流派、京剧武生的艺术魅力三大层面，对京剧武生表演艺术进行全面系统的概要论述。对于京剧武生的表演艺术，具有理性思辨意义与实践参照价值。

简介：维吾尔族传统建筑装饰艺术拥有独特的形式，具有很强的色彩感和独居的风格，在维吾尔族传统建筑史上起着非常重要的作用。本文根据考古文献和现存的维吾尔族传统建筑装饰艺术的基础上，对维吾尔族传统建筑装饰艺术的演变历史和形式等内容进行综合研究。

简介：沙孟海先生说：＂清代书人,公推为卓然大家的,不是东阁学士刘墉,也不是内阁学士翁方纲,偏是那位藤杖芒鞋的邓石如。＂一位布衣书家,被后人公认为中国书法史上的开宗立派的大家,其对书法篆刻艺术的贡献,甚至可以和王羲之、颜真卿等相提并论,是值得我们不断地深入研究的。下面我们分别从邓石如的艺术人生经历、书法篆刻作品（分篆书、隶书、楷书、行草书、篆刻等方面）以时间为序进行梳理,

简介：摘要：受客观因素的影响，多数艺术生是自小就开始了艺术学习，在艺术练习上花费的时间较多。因此，多数的艺术生存在文艺技能较高，而文化学习能力较低的现象，这也是现阶段“艺术类”教学的困境。而“艺术概论”是高等院校开设的以基础理论知识为主的课程，旨在提高艺术生的综合素养，促使他们得到全面的发展。文章对艺术类大学生“艺术概论”课程教学方法改革的措施，提出了几点建议，希望能够为提高该课程的教学质量提供一些帮助。

简介：刚刚看过王志伟寄来的《现代魔术艺术概论》,其中有些篇章我是不陌生的,因为它们都曾以单篇的形式在《杂技与魔术》上发表过,正是以多年来的十几篇文章和近年来在上海戏剧学院为学生上魔术课的讲义为基础,王志伟编写了这部著述。

简介：摘要：《艺术概论》课程是艺术类专业的基础理论课程，也是艺术的入门课之一。艺术概论课程作为高校艺术专业的必修课程，具有丰富的课程内涵。该课程内容有深厚的文化艺术、美学知识，具有艺术作品赏析功能。其蕴含的传统文化知识、中外文化艺术常识、美育知识，在潜移默化中影响着学生的人格和修养；近年来，各高校高度重视课程思政，重视课程教学的育人功能，而《艺术概论》课程作为一门具有深厚文化艺术内涵的基础课程，其具有深厚的课程思政元素。本文主要从《艺术概论》与课程思政融合的角度，探索两者之间的深度融合，以更好地实现“育人”功能。

简介：摘要：课程思政教学与实践发展中，从本质意义上来看是为了落实和贯彻“立德树人”，还是目前提升中国特色社会主义人才培养的重要举措。立德树人指引下，艺术学概论课程思政教学实践，需要以构建三权育人格局为出发点，让专业艺术学概论课程与思政理论课思想、内容有机融合，从而通过彼此同向同行的育人方式，提升协同教育教学效应，达到综合性教育发展的目的。基于此，本篇文章对艺术学概论课程思政教学实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：艺术概论作为代表人文通识课程，具有先天的思想教育特性，可与课程思政无缝衔接，艺术概论课程所涉及所有的艺术门类和相关基础知识讲授，而课堂讲授是以具体的艺术作品，艺术现象为支撑的，这些艺术作品本身就富有丰富的世界观，人生观和价值观内涵将这些内涵深入浅出的剖析出来，并以社会主义核心价值观为引领，引导学生辩证地理解这些内涵，实质上就是很好的课程思政，因此，艺术概论应当摒弃通识为主的教学设计，将思想政治融入教学环节中，以通识加思政作为新时代艺术概论教学的定位。

简介：从财经高校《艺术概论》的教学现状看,学生缺乏学习该课程所必需的知识结构和观念意识;教师受不同艺术门类专业知识和人文素养等自身知识结构的限制,在教学中不能面面俱到、深入浅出;教材内容繁多庞杂、缺乏趣味、艰深难懂;课程安排未考虑相关学科和课程知识的关联性,不够合理。所以,要从学生、教师、教材和课程安排四个方面改善财经高校艺术理论课程的教学现状,同时将理论教学贴近学生的专业实践,但改善教学现状的根本在于提高学生的学习兴趣。

简介：摘要：传统化教学模式在现代教育体系当中显得格格不入，不能适应教学目标和人才培养的需求。模块化教学模式是在既定的人才培养目标之下，将教学内容按照相应的标准进行拆解重组，让其形成多个独立教学模块的教学方式。模块化教学模式下学生的选择面比较大，能满足个性化的发展需求。尤其是在高校艺术类核心课程教学当中，“艺术概论”对学生全面发展有着重要的影响，所以应当积极创新，研究并应用模块化教学。本文主要以艺术概论为例探讨高校艺术类核心课程模块化路径，探讨其中原则和有效策略，以供课程改革进行参考。

简介：《艺术概论》是概括论述艺术基本理论的一门课程，在“以人为本”的时代背景下，艺术教育不仅仅是传统的技法教育，而且也是多种知识的综合教育，因此，作为该学科之一的《艺术概念》课程，必须以“以人为本”的视野正确认识艺术理论教学，注重采用“授之以渔”教学方式，着重发挥学生学习的主体作用，培养学生的自学、质疑、鉴赏能力，以提高学生的综合素质和创新潜能。

简介：艺术院校中音乐表演专业的教学,长期以来一直是采用个别授课方式,这种授课方式,对于每个学生来说,应该是有利于因材施教的,但如果在教学中缺乏有一个较为系统的理论加以规范与指导,就很可能成为类似作坊式的劳动,而极不利于教学水平的提高与发展.最近看了《人民音乐》1999年第三期宋学军《音乐表演艺术学刍议》一文,不免产生共鸣,感触颇多.为了适应跨世纪人才培养的需要,努力提高我们的教学质量,使音乐表演艺术这门学科能得到健康发展,重视理论教材的建设,就显得尤为重要了.本文《演奏(唱)艺术概论建设的构想与实践》,就权当是与《刍议》在这一问题上作为共同的探讨吧.

简介：摘要：在中职学校上学的学生与普通高中生及初中生是不同，他们的心理会更加敏感，并且有自己特别的学习方式方法，所以在中职教育过程中老师要进行《艺术概论》课堂教学需要与学生的特殊心理和学习方法进行有机结合，提高学生的学习效率，老师有针对性地进行教学，学生有目标地进行学习交流。体验式教学在课堂上主要是以学生为主导，尊重学生的个性差异，对学生采取个性差异的教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，帮助老师更好地开展教学活动。与学生的心理特点相结合，进行针对性教学，真正实现课堂教学效果的提高。

简介：文化的大发展大繁荣必须加强艺术教育。就当前高校艺术教育的现状而言,必须进行艺术教学内容和相关课程的改革与建设,其中关键在于艺术教育教学资源的开发和利用。这就需要艺术教育教学的资源建设必须突出在专业的基础上拓宽渠道,确立多元一体的课程间性;在特色的基础上加强典型性;在案例教学上加强应用性和创新性。因此,艺术概论课程教学资源的开发和利用必须考虑方向性、开放性和灵活性的原则,并突出其创新性、实践性、应用性等特征,为实现艺术教育的最终目的开辟多种方法和途径。

简介：摘 要:虽然我国各方面都在不断的进行着突破和进步，并且顺应着时代的需求对班级管理教育方面的进行改革和创新，但是有很多学校还存在着只是对教学的相关内容进行改变并没有对相关教育的理念进行创新。本篇文章主要讲述了小学班主任班级管理中的沟通艺术概论。