简介：【案例背景】2014年8月,条山街幼儿园响应教育局结对帮扶号召,托管了兴耀幼儿园,园里派我和其他两位老师来到兴耀幼儿园。刚接触这里的孩子,我便发现孩子们有许多不好的习惯:满口土话、脏话、粗话;随地大小便;见了客人躲躲闪闪不敢主动问好;吃饭时大吵大闹;不能安静地午睡;饭前便后不主动洗手;乱扔垃圾,随地吐痰;在院子里追逐打闹;在活动室大声吵闹;个人卫生

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简介：据权威研究表明：孩子在2~4岁的时候是养成良好生活习惯的重要时期。儿童的年龄越小,越容易接受各种教育和影响,其可塑性越强,此时,对孩子良好生活习惯的养成事半功倍。教师从生活制度、自理能力、培养原则、家园同步方面展开探讨,旨在为培养幼儿良好生活习惯提供借鉴。

简介：摘要良好的行为习惯能使幼儿受益终身，促进幼儿整体素质的提高。对于年幼的孩子而言，他们需要时间去消化来自老师和家长的教育，逐步形成良好的行为习惯，需要家庭、社会、幼儿园坚持不懈的共同努力，使幼儿在良好的环境中进行行为练习、实践，从而更好地巩固、培养良好的行为习惯。

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简介：习惯，是指由重复或练习而固定下来并变成需要的行动方式。习惯的本质是“自觉自动”。国内外许多教育家都十分强调习惯培养的重要性，我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育的目的在于培养习惯，做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。习惯养成的越多，能力就越强。”幼儿阶段恰是养成良好习惯的重要时期，一个人如果在幼儿阶段养成各种良好的习惯将会终生受益。

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简介：在多年的班主任工作实践中发现，但凡品学兼优的学生往往都有良好的行为习惯，凡是学习不好，多方面表现不佳的学生，往往没有良好的行为习惯。正如一句格言所说“事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”可见，培养学生良好的行为习惯多么重要。初中时期的学生好胜、好奇、表现欲强，可塑性很大，如果引导得法，学生是能够逐步养成良好的行为习惯的，而在这个过程中最重要的是教师的一个“爱”字。

简介：良好的学习、生活、行为习惯能使学生得到主动、活泼、健康、全面的发展，能够使学生变被动行为为主动行为，变他律为自律。对一个班级来说，学生良好行为习惯的养成，也就是良好班风、学风的形成。良好习惯的养成，会使我们受益终身。所以，我们在教育学生时，一定要重视良好行为习惯的养成。

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简介：摘要良好的品德行为习惯对于学生来说是非常重要的，尤其是对于小学生更是重中之重。著名教育家叶圣陶曾经说过“积千累万，不如养个好习惯。”这就可以看出良好的习惯对于学生是非常重要的。良好的习惯将决定一个人的命运，因此，培养小学生的品德行为习惯是每一位教师所应引起重视的问题。

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简介：内容摘要俗话说“十年树木百年树人”可见教育对家庭，对社会，对国家的重要.想要学生将来能成为国家的栋梁就必须把他们培养成德，智，体，美，劳全面发展的人才。而要培养全面发展的人才就必须从娃娃抓起，从他们的行为习惯抓起。有句谚语说得好“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获幸福。”让好习惯为学生插上成功的翅膀，使他们受益终身。

简介：摘要精神环境是幼儿园环境中的重要部分，可以对幼儿良好的行为习惯进行培养。同时在丰富物质环境的基础上构建精神环境，可以更好地对幼儿进行培养。本文对构建幼儿园精神环境，培养幼儿良好行为习惯的方法进行探索研究，希望可以促进幼儿的健康成长。

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