简介:摘要职业教育是教育的一个重要类型,教育应该为社会服务,职业会计教学必须满足会计职业岗位就业标准不断变化的要求,使学生掌握现代会计理论和会计核算方法,懂得会计准则等法规,树立正确的职业道德观念,具有敬业精神、解决实际问题以及创新等能力,培养他们未来成为一个专业会计人员应该具备的素质。
简介:摘要情境模拟教学是指在教学过程中设计与教学内容相适应的场景,让学生置身于特定的教学情境中,引起学生的真实体验,激发学习兴趣,增强教学效果。近年来,情境模拟教学在高等护理职业教育中应用逐渐增多,以下具体介绍情境模拟教学的起源、发展及应用,并指出该领域存在的问题及下一步有待深入研究的方向。
简介:【摘要】智障学生的综合素养相对较弱,所以智障学生就业是现代生活发展的一个难题。所以有效的职业能力培养对于智障学生来说是十分必要的,现在进行情境模拟的“点线面一体化”教育模式来培养智障学生职业能力,为学生以后的发展做出了支持。因此,培智学校以学生职业能力为主要点,以适应生活能力为基础,构建了较为完善的课程体系,以满足智障学生的个性发展和成长发展。通过情境模拟的方式来进行职业技能培训,使学生具有一定的就业能力、职业素养以及知识和技能。
简介:【摘要】目的:探讨疫情下对护理实习生职业暴露视频模拟教学法对其认知的影响。方法:选取2018级与2019级在北京某三级综合医院进行生产实习的护生为研究对象,将2018级40名实习护生纳入对照组,对该组护生采取传统职业暴露教学模式;将2019级38名实习护生纳入观察组,对该组护生采取线上职业暴露模拟教学法,重点比较教学效果评分。结果:观察组职业暴露理论成绩、教学满意度评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组针刺伤发生率少于对照组,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:对实习护生采取线上模拟教学法有助于提高其职业暴露防护认知水平,有效减少针刺伤等职业暴露不良事件发生率,建议推广应用。
简介:摘要目的探索医务人员职业防护知识培训新方法,提高医务人员职业防护意识。方法于2018年8月,通过方便抽样,选择某三级甲等教学医院2018年新入职的171名医务人员作为研究对象。根据研究对象对职业防护知识的需求和培训目的进行培训,培训前发放调查问卷,问卷得分情况作为对照组;采用常规PPT理论培训对研究对象进行培训,培训后发放调查问卷,问卷得分情况作为试验一组;采用常规PPT理论结合情景模拟教学法对研究对象进行培训,培训后发放调查问卷,问卷得分情况作为试验二组。每次调查均发放调查问卷171份,回收171份,回收率均为100%。定量资料用±s表示,采用方差分析评估;定性资料采用率(%)表示,用χ2检验分析。结果共171名新入职医务人员参与研究,年龄22~33岁,平均年龄(23.63±2.33)岁,工作类别以护士居多(127人,占74.27%),性别以女性居多(146人,占85.38%),学历以专科学历居多(93人,占54.39%)。对照组、试验一组和试验二组医务人员职业防护相关知识知晓率分别为24.56%~70.18%、63.16%~96.49%、86.55%~99.42%。各组的职业防护知识知晓率差异均有统计学意义(P<0.01),各组理论成绩、技能成绩和总成绩差异均有统计学意义(F=116.342、189.424、304.904,P<0.01)。理论成绩、技能成绩和总成绩在传统PPT理论培训后和PPT理论结合情景模拟教学技能培训后得分均有上升的趋势(F=125.042、352.025、444.073,P<0.01)。结论用情景模拟教学法对医务人员的职业防护知识进行培训,医务人员理论水平和技能水平均有提高。