简介：摘要小学阶段学习概率的知识，从数学活动看，主要应经历的学习有对不定现象有初步的体验，知道事件发生的可能性有大小，并能体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，能在一些活动中计算一些简单事件发生的可能性等等。低段，甚至是基础教育段，统计和概率的教学里重在激发孩子们对数据的兴趣，加强统计与概率的思想意识。

简介：

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简介：复习统计、概率时的关键是抓住以下三个方面，首先要准确理解基本概念，如普查与抽查、平均数、中位数、众数、方差、事件、概率、频率与概率的关系等；其次要能从统计图中准确获取信息，要做到这一点，关键是准确把握各种统计图的特点，从统计图各自特点入手去分析问题；最后要掌握解决问题的基本方法，如列表法和树状图法等．

简介：[摘要]本文从培养学生能力提高教学质量的角度，结合教学实践，根据概率统计课程教学特点，从教学内容，教学方法和现代教育技术与多媒体应用等方面进行教学研究。[关键词]概率统计教学统计思想多媒体教学概率论与数理统计是研究随机现象的一门学科，是现代数学的一个重要分支，它在自然科学，社会科学和工程技术的各个领域都具有极为广泛的应用，近30年来，随着计算机的普及和网络时代的来临，概率统计与经济，管理，金融，保险，生物，医药等各个不同的专业交叉融合形成了新的学科分支，广泛应用于很多领域。概率统计是高校理工类和财经管理类专业学生的必修课，是国家研究生入学考试的重要内容。它可以提高学生的数学素养，培养学生建模思想，增强学生应用数学工具来分析问题和解决问题的能力。作为数学的一个分支，概率统计具有数学的高度抽象性的特点，同时，概率统计又具有非常强的应用性。本文根据多年的教学实践，结合概率统计的课程特点，从教学内容，教学方法和现代教育技术与多媒体应用等几个方面进行教学研究，以便更好地服务于教学……

简介：

简介：工科《概率论与数理统计》课程的教学是一个不断改革和实践的过程。在该课程的教学实践中,基于M.DavidMerrill博士提出的五个首要教育原理,以概率统计课堂教学效果最大化为目标,为培养和提高学生的实践创新能力,在教学方法上进行探索和思考。

简介：摘要：在高中时期，数学对于高中生来说特别重要，尤其是“概率与统计”这一知识内容，而老师在教学的过程中，应当设计有趣的教学方法，让学生轻易的就能学会“概率与统计”这一知识，这篇文章主要讲述了“概率与统计”的教学模式和教学体验，从而让学生们喜欢学习“概率统计”，进一步激发学生在数学课上的积极性和学生探究数学的好奇心。

简介：摘要：数学教学注重学生的深度学习，所谓深度学习就是教师教学过程中紧抓数学本质，在日常教学中逐渐教导学生明确目标，促进学生数学核心素养的培养。基于深度学习的高中数学课堂，应该综合考虑学生发展与教学要求，在教学设计上做出改变和完善，只有这样从学生的认知规律出发展开教学，学生才能在其中学习到更多，让学生不仅掌握专业的数学知识，同时还锻炼学生数学思维，从而做出高效率的、帮助学生进行深度学习的高中数学课堂，提高高中数学的课堂教学水平，促进学生全面发展。

简介：<正>概率与统计是考查学生数学应用、实践能力的有效的载体,尤其是新增的随机变量这部分内容.要充分注意一些重要概念的实际意义,理解概率处理问题的基本思想和方法(观察与试验、分析与综合、一般化与特殊化).近年来的高考试题表明:在应用

简介：1学情分析“统计与概率”主要研究现实生活中的数据信息和随机现象。通过对数据的收集、整理、分析,以及对事件发生的可能性的刻画,帮助人们做出判断与预测,这种判断和预测能力是学生应该具备的数学核心素养。“统计与概率”的内容分散在初中学习的各个年级,学生对相关知识有了一个大概的理解,但是缺少深刻而系统的把握,特别是对其中蕴含的模型思想、随机思想、统计推断思想等思想方法的理解还需要通过复习有一个整体的认识和把握。

简介：摘要： 《概率论与数理统计》中“点估计”一节，是数理统计中统计推断最基本问题。它对不同专业的要求不同，不管是实践应用，还是学生继续学习都起着身份重要的作用。但一般普通本科院校的学生，对该节理解认识和深入学习还是有一定的困难。

简介：概率与统计是大学数学专业和某些非数学专业的基础课程。传统的教学方式存在讲得过细、过透、过复杂、过抽象的现象。存在注入式教学、忽略数学概念及数学思想、不注重数学应用等弊端。笔者根据几年的教学实践经验，探讨了几种新的教学方法，并将其应用于教学中，取得很好的效果。

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简介：传统的初中数学（代数和几何）属于“确定性”数学，其学习主要依赖逻辑思维和演绎的方法；而统计与概率属于“不确定性”数学，要寻找随机性中的规律性，其学习主要依靠辨证思维和归纳的方法．因此，对于初中数学“统计与概率”的教学，应当结合学习内容的特殊性和学生的认知思维能力，采取具有针对性的教学方法．

简介：概率与统计是一门运用数学的方法来解释信息、处理信息,进而做出判断与决策的学科,在我们日常生活中的各个方面都有着十分广泛的应用。概率与统计内容在高职数学课程中是一个重要的模块,本文从提高学生的学习兴趣和注重对基本概念的教学方面提出了一些建议。

简介：实施素质教育,大力推进教学改革,培养学生的创新能力与实践能力是教学中的首要任务。结合多年的教学实践,本文对如何激发学生学习兴趣,开启学生联想力,培养探究能力和实践能力等教学方法进行了探讨。

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简介：摘要小学数学教学要为学生创造积极参与的机会，引导学生亲身经历知识“再创造”的过程。让小学数学课堂教学充满生机与活力，真正实现“人人学有价值的数学”“人人都能获得必需的数学”，从而使“不同的人在数学上得到不同的发展。”