简介：

简介：“模式”这个概念不是在一般的社会发展规律层面谈的，而是在具体的社会发展道路上谈的。“中国模式”无非是发展中国家的一种发展类型。因此，我们不妨暂时抛开好坏之争，把“中国模式”当做一个解释性的中性概念来使用。“中国模式”无疑突出了“中国特色”的分量，它意味着“中国特色”从消极表述转变为积极表述。“中国模式”作为发展中国家在全球化条件下实现现代化的一种发展类型，对于广大发展中国家具有借鉴价值，所以“中国模式”具有世界意义。

简介：儒家哲学中事物经验模式的特点，集中在以下几个方面：一是自然界意义上的事物是通过主体的事务与实践而进入主体的经验世界，因此，事物的经验具有内在于事务（实践）的特点；二是主体对于事物的经验，同时也是对自己的经验，事物与主体自身的存在不可人为地加以分割；三是主体对于事物的经验过程也就是主体在实践的基础上化天之天（自在之物）为人之天（为我之物）的过程，即把自然界人化、文化的过程，因此，对于事物的经验是一种文化过程。

简介：中国名校共同体的成立是新课程时期的一大教育事件。中国名校共同体陷入了学校教育哲学与教师个人教育哲学的迷路之境。共同体成员校正在失去自己的独特性;共同体学校课堂教学患上了一种流行性病症——假性主体症;杜郎口中学评价方法的效度偏低,学生中心主导的课堂教学未必能唤起学习者的兴趣,生本取向的模式会弱化教师的导学功能。作为杜郎口中学及其他成员校,应不断完善自己的教学模式。

简介："中国模式"的讨论日益热烈,本文试图探讨这一模式背后独特的哲学基础,作者称之为"矫正型国家哲学"。作者分析了这一"矫正型国家哲学"的形成过程及有效作用,并探讨了"中国模式"未来的可能走向。其实,西方现有的现代模式本身也并非既定的,而是一种长期摸索、试错、纠正、创新的结果,是历史的产物,而且本身还在变化之中。这样看来,对"中国模式"的讨论也应该具有历史眼光,可以再宽容、心平气和一些,不应简单地否定或盲目地炒作。

简介：国内机床行业，大连光洋因为选择了一条少有人走的路而备受关注，即打造涵盖数控系统、伺服驱动、电机、传感、数控机床及机床关键功能部件的完整技术链和产业链，秉承用户工艺引领，与用户协同创新的“光洋模式”。要知道．世界范围内，大多数机床厂商走的都是“专精特”的路子，关键零部件和数控系统往往依靠产业链协作。而光洋旗下的科德数控机床的自主化率已经达到95％。

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简介：1拍拍手，鸭子就有两条腿说的是一个人力资源的专家常讲的一个故事，要求做主管的要知道激励的重要性。从前有一位县官喜欢吃烤鸭．并且请了一名厨艺很好的厨师。有一天这位县官发现厨师端出来的烤鸭只有一条腿，感到很是奇怪，可是不好意思追问。

简介：李嘉诚掌控的企业遍及五大洲30多个国家和地区,员工超过10万人,而且绝大多数企业运作良好,效率极高,从未有过破产的纪录。这多半归功于李嘉诚的一套行之有效的管理哲学。

简介：有人认为哲学的拓荒时代已经结束，实际并非如此，只是哲学在当代所开拓的领域应该改变了。哲学管理理论正是基于这个理由而提出，旨在把马克思实践唯物理论与当代先进的管理科学研究成果相结合，挖掘当代哲学之生命力的新源泉。哲学管理着力主张：哲学必须致车于发挥自身独立民、特有的学科功能优势，即能动地，高度地整合社会中每一个体、每一学科、每一组织及其行为目标的管理功能。

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简介：《周易》的管理哲学黄宝先《周易》是我国古代的重要典籍．先秦时是六经之一．汉代时更被崇为五经之首．被当成是各种思想的大道之源。干百年来，易学工作者对其丰富的思想进行着不懈的探究。本文试图从管理哲学的角度对《周易》探索和讨论．以请方家教正。一、科层制─《...

简介：<正>在社会主义精神文明建设中,造成一支现代化的马克思主义哲学队伍,已经提上了议事日程。这是一项关系着社会主义全局的具有重大战略意义的工作,在这一工作中,我国培养哲学人才的现存模式是有着许多严重缺陷的,这些缺陷集中到一点,就是忽视对哲学人才自然科学素质的培养。为说明这点,现举一个在国内比较有名气的大学的哲学系对几门课程学时的安排来说明:哲学原理142学时;马列哲学原著选读285学时;中外哲学史(包括现代外国哲学)325

简介：从哲学的角度、以追问的方式，探讨导学模式操作的科学性和合理性，具有重要的现实意义。具体而言，导学模式应遵循立足课堂、兼顾课外的原则，使课内学习生动活泼、课外学习多元和谐；导学设计只有崇尚提纲挈领、简明扼要，才能做到把握要领、导而不牵，学生才能勇于探索、心领神会；导学模式就是要为学生的意义建构提供具有逻辑意义的材料，引导学生从认知的未知领域走向已知领域，从认知的浅显状态走向深刻状态；在完成“导学案”中要点的同时，尊重学生的个性和动态生成，才是导学模式的至高境界。

简介：随着素质教育思想在教育的改革实践活动中不断的扩展与深入,人们逐步创立了多种多样的操作样式,如愉快教育、乐学教育、成功教育、生活教育、自主性教育等丰富的教育实践形式。如何看待当代素质教育实践中这种多样化的特征,并找出面向未来教育的共同主题;如何认识和解释这些操作样式

简介：本文从哲学角度分析人本管理问题,内容涉及管理价值观、管理主客体及其相互关系、异化与回归等问题。作者认为,物本和人本是管理学的两种不同的价值观,也是管理学发展的两条主线,管理学经历了从人本到物本又回到人本的历程。

简介：中国哲学看待天地宇宙以及万物的基本范式就是,　　追求和谐是中国哲学中包括《周易》哲学、儒家哲学与道家哲学共同具有的价值取向,中国哲学文化生态模式在基本世界图式、基本理论特质方面与现代西方以强调人和自然的二元对立为基本特征的世界图式、以通过对自然的征服和占有而求得人类社会不断

简介：中国哲学看待天地宇宙以及万物的基本范式就是,　　追求和谐是中国哲学中包括《周易》哲学、儒家哲学与道家哲学共同具有的价值取向,中国哲学文化生态模式在基本世界图式、基本理论特质方面与现代西方以强调人和自然的二元对立为基本特征的世界图式、以通过对自然的征服和占有而求得人类社会不断

简介：管理哲学诞生以来,虽然影响力日益扩大,但在某些关键问题上,学界一直难以达成一致意见。这一方面是因为这门学科诞生的时间比较短,研究的领域又比较宽阔,难以进行总结性研究;另一方面则是因为应用型研究偏多,而基础性研究偏少,尤其对一些基本概念,没有大家出来进行一个权威性概括和结论。而这些问题又是如此重要,直接指引着本学科的研究方向,因此无法回避。文章从历史背景、语源学、研究实际、未来展望等角度对管理哲学中的＂管理＂概念进行了尝试性分析,希望起到抛砖引玉的效果。

简介：摘要：本文区分了中国哲学和希腊哲学的哲学形态，分析了它们研究对象和领域、逻辑工具、理论特征和研究目的的异同。指出中国哲学和希腊哲学的研究对象和领域及研究目的有同有异，两者的逻辑工具和理论特征差距较大。中国哲学与希腊哲学的哲学形态有着相似性和差异性，各有其特点。