简介：摘要中国画是中国传统文化的重要组成部分。千年来，中国画的发展历史促使中国画形成了具有鲜明的中国文化特征与哲学意味、属于中国人的审美观，并积累了丰富的绘画经验。笔墨趣味是中国画区别于其他画种的一个重要特征。那么面对天真可爱的小学生，该怎样将老祖宗留下的艺术财富传递给已不大习惯使用毛笔和墨汁的现如今的孩子们呢？

简介：摘要通过实践，我尝试在智障音乐课堂上针对不同智障儿童的特点，运用律动、游戏以及表演等多种教学法，几年的教学实践让我体会到这些方法的合理运用，能够充分调动智障孩子们的学习热情，激发学习兴趣，让学生在玩中学，在学中玩，不知不觉中轻松地接受知识。

简介：摘要《中小学书法教育指导纲要》中指出“加强技能训练，提高文化修养。中小学书法教育要注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。”因此，书法技法课是书法教学的重要课型，是提高学生书写水平的关键。为了增强书法教学实效，教师应当从以下五个方面展开书法技法课教学巧妙引入、方法引领、精讲示范、强化训练、多元评价。教师根据这“五步曲”，不断完善教学内容，改进教学方法，提高学生的书写技能，形成陶行知先生所说的“不教”的自学状态，使书法教学落地生根，走向健康发展的道路。

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简介：中国国画艺术的承袭离不开笔墨精神的传承与发展。在这个时代交融的今天,必须要明确笔墨应该汲取的精神,本着“引进”的精神吸收外来文化,本着“坚守”的精神明确应该守护的精神传统。这样文化精神才能在文化交融潮流中保持它固有的精神与本质。

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简介：摘要译林版小学英语教材Cartoontime借助形象的图片、生动的故事情境，真实地将语言展现在整体的语境中，为学生的英语学习提供了素材和情境，并在故事内容中渗透了丰富的英语语言文化。为发挥教材编写的优势，让核心素养在小学英语课堂落地生根，笔者在引导高年级学生学习Cartoontime板块时采用图片环游的方式引发学生深度思维，并在图片环游的过程中提高阅读能力，培养阅读品格。

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简介：摘要识字是学生阅读和写话的基础，是低年级的教学重点。教师应多采用新颖多样的识字教学形式，才能给学生带来新鲜感，才能提高学生的识字欲望，而在低年级培养学生的识字兴趣，开拓学生的说话思路，才能调动学生的学习积极性，这样学生就能享受到识字的乐趣。

简介：语文教学要全面提升学生的语文素养,除了听、说、读、写、思五个方面的知识之外,还要把文学审美、文化价值、思想价值等纳入教学内容,丰富学生的思想内涵,提升学生的审美情趣。教师要积极搭建平台,提高学生的口语表达能力。

简介：按照音乐教学的审美规律精心地创设音乐审美情境,如何在音乐教学中体现其审美意义,在音乐教学中

简介：摘要数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。

简介：摘要教育心理学告诉我们小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。

简介：摘要数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。

简介：摘要《新课标》中指出“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的社会经验和已有的知识出发，创设有趣的情境，激发对数学的兴趣。”数学源于生活，又服务于生活，只有让学生切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小产生学数学的兴趣，热爱生活、热爱数学。

简介：摘要我国传统文化渊源流长，艺术上也独树一帜，笔墨及国画是我国艺术领域的两项瑰宝，一定程度上能够代表我国艺术领域的成就。国画与笔墨的关系就如同高山流水的故事一样，两者互相成就，互相促进。本文就从国画创作的角度，对笔墨文化元素的作用展开探讨，对其应用方法进行分析。

简介：众所周知,传统与创新早已是一个老生常谈的话题,又似乎是当下讨论最为热烈的一个话题。古往今来,在中国画传统与创新的问题上,争论总是非常激烈。

简介：摘要语文学科内涵精深、包容丰富，学习语文不仅要靠背、记，还离不开体、感。语文教学的生命便是情趣。新课程对教师提出了这样的要求“展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，使教学充满情趣和活力。”

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