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简介：摘要：本文以“演讲”为关键词，时间不限，学科限定为哲学和人文科学，将中文社科引文索引（即CSSCI）期刊上发表的相关论文进行筛选，对符合国内英语演讲研究要求的48篇相关论文全面梳理、归类及统计分析。研究发现：（1）国内英语演讲研究的热点体裁包括政治演讲、学术演讲、会议演讲、公众演讲及其他演讲，其中涉及商务英语演讲仅有1篇，成果较少；（2）国内英语演讲研究的主要研究方法是语料库研究法，批评话语分析法及多模态研究法，其中语料库研究方法最为普遍；（3）国内英语演讲研究的热点内容涉及Lakoff & Johnson (1980)的概念隐喻理论，演讲者的身份建构，演讲中的言语行为及演讲与语言能力培养等。

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简介：摘要：通过全球电脑游戏市场现状分析，以及对用户的理解，确认未来电竞显示器以高颜值外观、高刷和高响应速度为主。随着90后、00后的崛起，电竞显示器也从高端市场走向主流市场，而随着这些硬性参数的普及，他们已经不再是消费者们进行选购的唯一标准。本文首先介绍当前显示技术，然后阐述显示器的重要参数，最后探讨了电竞显示器未来的技术趋势。

简介：摘要：职业教育在我国现阶段的教育体系中扮演着重要的角色，为产业发展培育了一批批人才，所以重视职业教育，并积极的推动职业教育持续性进步有突出的现实意义。结合现阶段的职业教育实践进行分析，专业、科学的育人模式能够有效提升人才培养实践效果，所以我国的职业教育一直比较关注在育人模式优化和创新。普职融通是近年来职业教育实践中被广泛利用的一种育人模式，文章对此种育人模式的具体应用做分析与讨论，旨在为实践提供帮助。

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简介：摘要：课前用三到五分钟时间，通过演讲的形式探索英语教学的新途径，以达到提高学生英语语言的综合能力、培养学生的综合素质、优化师生关系，实现教学中的“双赢”。

简介：摘要：结合竞品分析在汽车开发中的意义，从自身的汽车行业从业经验出发，分析了竞品分析业务中应该注意的问题，并在此基础上，探讨了汽车行业中的竞品分析内容及分析流程等相关情况，希望对于全面提升汽车行业的整体竞争力有所帮助。

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简介：【摘要】从学生到新职护士再到护士的过渡是一个复杂的过程。新职护士可能会遇到一些共同的挑战，例如：时间管理能力有限，同时照顾一些患者，以及应对意外事件等。本文首先，将提供案例研究的简要摘要。其次，本文将列出护理中维护注册护士角色和责任的部分。注册护士执业标准和同行评审期刊文章将证明这一点是合理的。第三，将概述和详细解释两项未能维护责任的护理干预措施。第四，将列出新职护士小一在轮班期间本可以采取不同做法的三项建议。在文章的结尾，将深入讨论四个循证战略，这些战略可以在过渡时期建立复原力、促进专业发展和支持健康的生活方式。

简介：【摘 要】 在幼儿园的发展中，新入职教师是一股新生力量。加强对新入职幼师的管理，其目的在于使新教师快速适应幼儿园的各项保教工作，提高保教质量，促进幼儿身心健康发展。然而由于新教师通常是刚毕业的学生，他们专业的的系统性、专业深度与教学实践方面普遍存在着一定的欠缺，这就需要对新入职教师加强管理，进行深度培训，提高新入职教师的管理策略。

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简介：摘要：演讲活动同文章的写作类似，都是对于写作人员的语言运用能力的考查。因为语言学习的目标在于培养并提升学生的听说读写能力，演讲活动是对于学生说的能力的考查，写作水平则是在反映学生写的能力，二者在功能上有一定的相似性。其实，演讲活动的开展有利于提升学生的写作水平，但当前的高中教学中并不重视演讲活动对于学生的重要意义。基于此，笔者在本文中首先以相关概念的界定为切入点进行研究，接着又观察并分析了当前演讲活动的应用现状，最后，关于如何借助演讲活动来提升学生的写作水平，笔者提出了策略性的建议，以期能够为高中语文教学的完善发挥一些积极的作用。

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简介：摘要：目前我国正在大力的发展职业教育事业，但是对于大部分家长来说，其还是在谈“职”色变。对于我国的职业教育工作来说，其面临着冰火两重天的境地，为了能够进一步解决这个难题，可以使用普职融合体验班的教学方式来帮助学生认识自己和了解各种职业，明确其就业方向，完成合理的分流。针对普职融合体验班来说，在使用过程中具有公益性、主动性、体验性、渗透性和必要性的特点，通过普通教育与职业教育的相互融合，完成教学内容的组合，使得两者之间能够产生相互的联系，确保教育工作可以得到长期而稳定的发展。

简介：内容摘要:电影《国王的演讲》讲述了乔治六世在治疗师罗格的帮助下从一个结巴变成一个能在广播里自如演讲的自信的国王的故事。这是一个励志故事，也是一个成功的心理治疗案例。论文通过对故事的分析揭示了精神分析、认知疗法中的种种治疗技术：认知改变、倾听、阻抗处理、行为纠正。

简介：［摘 要］如何让孩子们在这短暂而宝贵的英语课上做主角，每节英语课的课前五分钟，轮流让每一个孩子准备英语故事、英文歌曲、书籍分享、诗歌朗诵等，搭建一个平台，让台上的学生学会在舞台展示自我，让台下的孩子们学会倾听与点评，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。基于核心素养的要求，本文以上排小学六年级两个班级为例介绍英语课前演讲的做法和自身的思考。