简介：本课题的研究人员运用有关理论及教学训练中实践经验,结合力学影像解析资料,从稳定角和稳定力矩——翻转力矩两个方面入手对太极拳推手中影响人体站立平衡的若干力学因素进行分析和探讨,为教练员、运动员在训练中巧妙地运用推手技术的运动生物力学原理,战胜对手,提供参考资料,值得我们学习、研究和借鉴。

简介：失去两条腿后,他最痛恨听到的两个字就是"站立"。以前读《阿Q正传》,阿Q因是癞痢头,忌讳"秃""光""亮"这一类字词,自己还觉着好笑。现在事情落到自家身上,总算明白阿Q的这点忌讳是够辛酸的了。院子里春日迟迟,是个欲眠已酣未饮先醉的好天气。有个小孩在学走路,虽有学步车的帮忙,但摇摇晃晃,站立不稳。年轻的母

简介：龙吟百川,阵阵清啸传于四野;凤舞九天,声声长鸣激荡重霄。曾几何时,龙不过是清水之底伶俐的小鱼,凤不过是寿之将至衰老的病禽。但龙门下急流中的奋进,烈火焚身时的坚守,让它们写下一段不朽的神话。逆境之中,它们选择站立,选择不屈,终于成就属于自己的辉煌。耳边时常回想着《士兵突击》里A大队

简介：人生何事最萦牵，身外强求因自怜。雪上鸿痕唯作忆，世间才识是能传。望尘声势途奔马，流影岚光云舞鸢。风景层高攀用力，好于幽境漫弹弦。

简介：1985~2013年1985《摄影之友》杂志创刊。1990~1995《摄影之友》杂志迎来举办各类摄影比赛的黄金年代,曾举办"精工杯"、"色色杯"、"粤海杯"等全国摄影比赛。1998迎来《摄影之友》杂志的第一次改版。20世纪80年代,随着改革开放带来国门打开以及人们生活水平日益提高,摄影作为一种全新的文化形态,逐渐渗透到生活的每一个角落。站立在中国改革开放前沿地的广东人敏锐地捕捉到这一新的文

简介：美籍犹太裔作家、诺贝尔文学奖获得者索尔·贝娄少年时代曾经遇到过一件令他终生不能释怀的事情。12岁的贝娄住在南卡罗来纳州。那时,他最大的乐趣就是捕捉一些野生的小动物养在笼子里玩。

简介：白昼。阳光把我的影子投到水泥地上一个薄薄的我薄得像宣纸风一次次想把它揭起来，揉皱、扔掉但，并不那么容易

简介：1924年下半年的北京，天空高而深远。对于一名年轻的湖南女子来说，在北京的生活似乎有些艰难。她的挚友因病去世，自己的前途渺茫无期，生活上的困难也颇折磨人。苦闷之余，抱着一线希望，她给鲁迅写了一封信。在她心里，一定期望着鲁迅能给她一些现实的帮助。可是，她并没有收到鲁迅的回信。无奈之际，她又回到了故乡——湖南常德。

简介：某个冬日下午，父亲带我和弟弟来到宫园农贸市场，沿一排排摊位转悠。只见几只小灰兔蜷在一起取暖，嘴唇翕动，红眼闪亮，让人爱不释手。我俩向父亲苦苦哀求。他踌躇着，跟握烟袋的小贩对着抽烟，讨价还价，最后花二十块买下一公一母。

简介：摘要目的观察利用SET悬吊系统对改善脑卒中患者站立平衡能力训练的效果。方法将30例处于恢复期的脑卒中患者随机分为实验组和对照组，每组15例。两组患者均采用常规的神经内科治疗，其中对照组采用常规康复治疗，实验组除采用常规康复治疗之外，还采用SET悬吊系统加强训练。两组患者治疗均持续四周，观察患者患者站立平衡能力是否得到提高，采用Fugl-meyer(FMA)平衡量表和Berg平衡量表来评定。结果训练四周后进行效果评定。治疗后，两组患者的Berg平衡量表得分较治疗前均上升，实验组更高于对照组；FMA平衡量表评分两组均明显提高，实验组评分高于对照组。结论恢复期利用SET悬吊系统加强训练可有效改善脑卒中患者站立平衡能力。

简介：摘要目的探讨动式站立床对偏瘫患儿平衡功能及步行能力的影响。方法将64例偏瘫患儿分为治疗组（n＝32）和对照组（n＝32），对照组采用针灸、平衡训练、步态训练、肢体加压治疗、中频电治疗、转移训练和作业疗法；治疗组在以上常规康复训练的基础上，加用站立训练和双下肢被动踏步运动，同时进行的动式站立床训练。8周后进行评定。结果经过8周康复训练后，对照组和治疗组患儿的BBS、FAC评分与治疗前比较均有明显提高（P＜0.05），治疗组BBS评分较对照组显著提高（P＜0.05），治疗组FAC评分也明显高于对照组（P＜0.05）。结论动式站立床对偏瘫患儿平衡功能及步行能力有促进作用。

简介：目的：评定不同负重量（0kg、27.5kg和50kg）站立30min对躯体静态平衡能力产生的影响以及腓肠肌表面的肌电位变化。方法：28学员分2组,每组14名,完成3次站立30min,并进行平衡能力和腓肠肌表面肌电测试。结果：与基础值相比,站立30min躯干平衡能力无显著变化（P〉0.05）,不同负重量之间无显著变化（P〉0.05）。此外,与安静状态下相比,负重50kg站立30min腓肠肌表面肌电振幅显著增加（P〈0.05）。结论：不同负重量站立30min,不损害躯干的控制能力,但随着负重量的增加,下肢腓肠肌激活程度增加。

简介：新年伊始，来自学习上的压力让我不堪重负。如今我真的很累。一直以来，我都不像是为自己而活。我学习要看老师的脸色、我的高考出路由父母来安排……似乎我从来就没有真正为自己的人生做过一些抉择。现实很残酷。也很无奈。可如今我真的很累……

简介：上世纪30年代，著名曲学家吴梅曾任教于北京大学，当时，唱曲还被传统学问视为“小道末技”，因此北大聘请吴梅讲课在社会上引起轩然大波，北大的学者黄侃对此也感到不满。有一次，黄侃讲完课，发现吴梅坐在教授专用沙发上休息，于是怒问：“你凭什么坐在这里？”吴梅理直气壮地答道：“我凭元曲。”吴梅还真不是吹牛，他不仅自己写词度曲，还能唱曲，甚至还擅长表演，被人称赞为“著、度、演、藏各色俱全之曲学大师者”。

简介：设计意图：在一次游戏中，一个男孩拼命想让一个头重脚轻的罐子站立起来，结果尝试了好几次都没有成功。交流的时候全班孩子帮他想办法，最后他们在罐子里灌入水，让罐子成功地站稳了。这件事给了我设计集体教学活动的灵感，并促使我进一步思考。思考之一是．在这个探索活动中幼儿最需要学习的是什么，即最重要的“核心概念”有哪些，这些核心概念应既能使幼儿理解科学的价值．又能为他们未来的科学学习做好准备。

简介：看过马戏表演的人都知道，好多动物都会像人一样站立，而且走起路来有模有样。不过，这些动物都是受过长时间训练才学会了站立。生活中其实还有一些静物也是可以站立的，比如说筷子……

简介：上世纪30年代，著名曲学家吴梅曾任教于北京大学。当时，唱曲还被传统学问视为“小道末技”，因此北大聘请吴梅讲课在社会上引起轩然大波，北大学者黄侃对此也感到不满。有一次，黄侃讲完课，发现吴梅坐在教授专用沙发上休息，于是怒问：“你凭什么坐在这里？”吴梅理直气壮地答道：“我凭元曲。”吴梅还真不是吹牛，他不仅自己写词度曲，还能唱曲，甚至还擅长表演，被人称赞为“著、度、演、唱各色俱全之曲学大师者”。

简介：无论这棵银杏树下如何热闹与喧嚣,他注定是孤独的。真正走近这棵千年古树,源于诗人苍鹭的一句话。顺着他凝重的目光,古树绿叶浓密,郁郁青青,虬枝交错,直指苍宇,天空也惊奇地湛蓝。那粗壮的躯干,沧桑的容颜,无声的倾诉,确有树中之王的风范。世间万物,孤独不过树木。多年前,读马尔克斯的《百年孤独》,布恩迪亚杀死了嘲笑他的邻居阿吉拉尔,死者那痛苦而凄凉的眼神,从此让他日夜不得安宁,

简介：上世纪30年代．著名曲学家吴梅曾任教于北京大学。当时，唱曲子还被传统学问家视为“小道末技”，北大聘请吴梅讲课，在社会上引起轩然大波。北大的大学者黄侃也非常不满，两人曾经、在酒醉后发生口角，

简介：上世纪30年代，著名曲学家吴梅曾任教于北京大学。当时，唱曲子还被传统学问家视为“小道末技”，北大聘请吴梅讲课，就在社会上引起轩然大波。连北大的大学者黄侃也非常不满，两人曾经在酒醉后发生口角，甚至动起手来。