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  • 简介:建立当事人主义的诉讼制度,包括审判对象确定、裁判方法与程序流程设计三个方面。首先,必须明确我国属于规范出发型的民事诉讼。以实定法规范为前提将审判的对象分为诉讼请求、要件事实和证据三个维度。其次,对于诉讼请求的确定,适用处分权主义,由当事人负责具体化。而对于事实与证据等裁判资料,适用辩论主义,由负担主张责任的当事人提出足以产生法律效果的要件事实。最后,设计程序流程必须在口头主义审理方式的基础上实现庭审集中化,同时考虑到庭审兼具口头辩论与证据调查的双重功能,不宜设立独立的争点整理程序,只需对调我国现行庭审的顺序阶段并赋予第一次口头辩论期日'准备性'即可。

  • 标签: 庭审结构 诉讼请求 要件事实 辩论主义
  • 简介:从立法和司法现状看,我国刑事诉讼中的审前准备程序存在着严重的缺陷,如:法官庭前预断没有被排除,控、辩双方地位严重失衡,简易审判程序设计不够合理、案件繁简分流不畅,审前准备起不到明确争点、整理证据从而为庭审集中、高效地进行提供保障作用。现行职权主义模式的审前准备程序与控、辩式庭审方式之间存在着机制冲突是这些问题产生的根源所在。应当以惩罚犯罪与保障人权并重、提高公正和效率为审前准备程序改革的价值取向;并在此基础上,构建以当事人主义为主、职权主义为辅模式的审前准备程序

  • 标签: 刑事诉讼 审前准备 缺陷 立法完善
  • 简介:<正>何为程序正义?这既是程序法研究的元理论,亦是正义学说体系中极为庞杂的核心命题。早在1215年英国颁布《大宪章》后,国家宪法视域下的"程序正义"观念便开始萌芽。但直至19世纪,理论界方开始对法律程序正义的基本命题进行探索,并形成诸多理论学派,例如罗尔斯和哈贝玛斯以"道德伦理"为核心的程序正义理论、贝勒斯

  • 标签: 正义理论 蒂博 程序系统 对抗式 《大宪章》 贝勒斯
  • 简介:程序主义宪政模式应当包括以下构成要素:其权利基础是基于商谈论的程序主义法律范式和权利体系;其哲学立场是商谈伦理学和普遍语用学;其运作机理表现为平等主体基于程序共识的合理商谈;其外在保障则是交往权力的程序性控制机制。程序主义宪政模式这一理论范畴所蕴含的交往理性概念、主体间性视角和自我立法意象使其具有了与众不同的内涵,也更具有理论上的优势,其构成要素亦在不同层面上回应了晚期资本主义社会合法化危机的挑战。

  • 标签: 程序主义宪政模式 构成要素 理论优势 哈贝马斯
  • 简介:始于上个世纪九十年代的审判方式改革,试图将我国的民事诉讼模式由以往的超职权主义逐渐向当事人主义转型,尽管在证据理论、庭审方式、裁判路径等方面较之以往已有不同程度的改善,但依然很难下定论,中国民事诉讼模式下已完成向当事人主义的成功转型。在审判方式改革旗帜下各地法院所发布的纷繁复杂的

  • 标签: 主义对象 对象方法 当事人主义
  • 简介:[摘要]本文以提高软件类专业学生的实践能力和创新意识为目的,首先分析了当前程序设计教学中存在的问题,介绍了建构主义的核心内容;然后,探讨了在程序设计教学中运用建构主义学习的方法;最后,讨论了在当前的条件下,如何基于建构主义改进和完善程序设计能力培养的实践教学体系。[关键词]建构主义程序设计教学实践教学改革一、引言近年来,高校毕业生就业难已成为一个很受关注的社会现象,特别是软件类专业的就业形势就更加严峻;与此形成鲜明对比的是,软件行业对人才的渴求却难以满足[1]。出现这一问题的原因虽然和高等教育理论教学体系有一定关系,但问题的根源还是在现行的实践教学体系上。IT人才的培养以传统学科体系下的专业教育为主,过度强调理论,轻视实践,过度注重知识的传授,而对能力、素质的培养还没有完整、有效的方法。在IT教育中,主动探索、主动学习的能力尤为重要,在现行的培养模式下很难培养出具有创造性的能力型人才。所以要改变传统的“以教师为中心”教学模式,革新实践教学体系,为学生主动探索知识、自主锻炼能力提供丰富的资源,促使学生从被动学习向主动学习转化[2],这正是现代教学理论——建构主义学习理论所倡导的……

  • 标签: 中的应用 培养中的 建构主义程序设计
  • 简介:段文波老师的《当事人主义:对象、方法与程序》,从对象、方法与程序三个方面阐述了当事人主义的内涵与制度,并结合了'建立以审判为中心的诉讼制度'、'立案登记制'等司法改革措施和民诉制度变革,力图展示中国法语境中的当事人主义及其走向。阅读之后,受益良多。

  • 标签: 主义对象 对象方法 当事人主义
  • 简介:本篇作者将当事人主义与民事诉讼各阶段之程序(起诉、准备程序与庭审程序)进行相互结合,从事一系列之研究,有其重要之意义。且其特别强调现今民事诉讼应深化司法体制改革,实现庭审中心,必须以民事诉讼理论作为向导。当事人主义程序体制包含了三个要素:顺序、对象与方法。上述三者在审理结构中并非居于同一位置,而是具有内在的逻辑关系。即对象是首位的,方法服务于对象之确

  • 标签: 主义对象 对象方法 当事人主义
  • 简介:C语言程序设计课程是理工科学生的一门重要课程,打好程序设计基础,对理工科学生意义重大而深远。而实际教学过程中,该门课程难教、难学,教学效果不理想。本文基于建构主义教学思想,对传统教学理念、教学方法、考核方式进行改革,以期提高教学效果,促进学生成才成长。

  • 标签: C语言程序设计 建构主义 能力提升 弹性考核
  • 简介:构建社会主义和谐社会必须要从制度层面的改革入手方能奏效,程序公平是和谐社会的内在基本品质,数学模型的建立和演绎也证明了程序公平对于社会总体福利提高的重要性。目前我国社会所出现的矛盾和问题,在很大的程度上是泛市场化倾向的冲动所致,因此,政府需要厘清政府公共财政的职能,厘清市场经济取向的改革在当前社会条件下的适用范围,重点维护弱势群体的利益,在此基础上方能实现具体政策中的程序公平,进而实现和谐社会的发展目标。

  • 标签: 和谐社会 程序公平 制度设计
  • 简介:C语言具有表达能力强、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高、通用性和可移植性好等许多优点。因此学好C语言对掌握其他语言具有很大的作用,既可以学到程序设计的算法,又可以培养学生分析问题,解决问题的逻辑推理思维能力。但由于C语言的概念较复杂,语法规则繁多,运算符和数据结构丰富等特点,对于初学者来说难度较大,

  • 标签: 程序设计教学 教学方法 建构主义 应用 推理思维能力 C语言
  • 简介:会计结果不公正一直是困扰企业、投资者以及政府的老问题,会计结果的公正性单从其本身很难作出一个让大家都满意的评价。为解决此问题,从程序的角度来阐述,通过程序公正、程序正义的价值和会计程序公正的论述,认为保证会计结果公正的途径是程序公正。同时,从程序优先、会计程序的制定等五个角度论述了如何保证会计程序的公正。

  • 标签: 会计程序 会计结果 公正
  • 简介:对恐怖主义犯罪的调查程序面临着保障国家安全与保障公民个人权利、行政权与司法权、实体正义与程序正义的价值冲突,在立法和司法实践中必须对以上三种冲突予以平衡。尤其要重视为过度构建保障国家安全而导致行政调查权力的扩张滥用、实体正义凌驾于程序正义之上,以及忽略司法权对人权保障的救济机制等问题的出现。

  • 标签: 《反恐怖主义法》 调查程序 保障人权
  • 简介:<正>近年来,当事人主义法域的新闻记者、政策制定者与学者对职权主义的性质展开了激烈辩论。英国争论之政治影响多半源自不时由某些政要所提出的这样一个主张——对警察的侦查进行某种监督——应当将法国那样的制度引进英格兰和威尔士。2当遭到质疑的对象不仅仅是特定的规则,而且还包括我们当事人主义制度的根据时,这种主张就会出现。因此,在1991年,冤案昭雪之后,组建了刑事司法委员会,审前程序中的当事人主义制度成了争论的焦

  • 标签: 审前程序 职权主义 律师执业 刑事辩护 当事人主义 法律援助
  • 简介:感觉这篇文章尚未完成,所以不大好评论。文章的主要缺点是核心概念使用混乱,其内涵、外延缺乏应有的界定和前后一致性。比如,标题'当事人主义:对象、方法与程序',什么是'当事人主义的对象'?作者引证了20年前的一个语焉不详的结论'当事人主义程序体制包含了三个要素:顺序、对象与方法'。

  • 标签: 主义对象 对象方法 当事人主义
  • 简介:法院审理民事案件,在性质上有诉讼案件和非诉讼案件之分。因此,对应的诉讼程序就有非诉程序与诉讼程序之别。由于非诉讼案件是法院处理民事案件的重要组成部分,所以非诉程序也就是民事审理程序的重要内容。但是,与通常的诉讼程序相比,非诉程序有着独特的性质,适用完全不同的审判制度与原则。

  • 标签: 程序诉讼 简论非诉 诉讼程序
  • 简介:段文波老师的论文就当事人主义诉讼模式下的裁判对象、裁判方法以及审理程序的问题进行了相当准确和透彻的论述,并在此基础上就我国法上之开庭审理程序的改造提出了具有相当洞见的观点,给人以深刻启发,是当事人主义诉讼模式程序化研究的重要文献。论文的很多观点都是笔者深表赞同的。比如,诉讼请求、

  • 标签: 主义对象 对象方法 当事人主义