简介:【摘要】目的:探究固定矫治拔牙治疗的口腔正畸患者的护理方法与效果。方法:本次研究对象为抽取自我院收治的60例经固定矫治拔牙治疗口腔正畸的患者。经随机数字表法将所有研究对象均分,参比组、试验组各30例。予以参比组常规护理干预,予以试验组配合正畸治疗的护理干预。对两组的口腔卫生情况、矫治效果进行比对。结果:两组干预后软垢指数、菌斑指数相较于干预前均更低,且试验组相较于参比组更低(P<0.05)。试验组磨牙移位相较于参比组更少,上中切牙凸距差、上中切牙凸角相较于参比组均更高(P<0.05)。结论:临床在性固定矫治拔牙治疗的口腔正畸患者的护理中采取与正畸想配合的护理干预措施可强化患者口腔卫生情况,提高矫治效果,具有一定应用价值,可行推广。
简介:【摘要】目的:探究定期口腔护理在口腔正畸矫治中的应用效果。方法:本次研究对象为抽取自我院收治的60例行口腔正畸矫治的患者。经随机数字表法将所有研究对象均分,参比组、试验组各30例,选取时间段为2021年4月至2022年4月。予以参比组常规护理,予以试验组定期口腔护理。对两组病患的并发症、牙周情况进行比对。结果:试验组病患并发症发生率相较于参比组更低(P<0.05)。两组病患护理6个月后牙龈指数、牙龈出血指数以及菌斑指数相较于护理前均更低,且试验组相较于参比组更低(P<0.05)。结论:针对行口腔正畸治疗的病患采取定期口腔护理可有效降低病患并发症发生几率,改善病患牙周情况,可于临床推广。
简介:【摘要】目的:分析口腔正畸固定矫治患者中定期口腔护理的效果。方法:选取我院2022年1月-2022年12月诊治的60例口腔正畸固定矫治患者。回顾临床资料,将实施定期口腔护理的30例患者作为观察组,将实施常规口腔护理的30例患者作为对照组。观察两组干预效果。结果:干预后,观察组患者口腔相关指数改善情况更显著,与对照组相比差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者并发症率明显降低,与对照组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过对口腔正畸固定矫治患者实施定期口腔护理,可有效改善患者口腔情况,进一步改善预后。同时降低并发症的发生风险,临床应用价值确切。
简介:【摘要】目的:分析评估相对正畸在儿童颌面畸形矫治中的临床效果。方法:选取202218年6月-2023年2月我院收治的52例颌面畸形矫治患儿作为研究对象,按随机数字法将入选患儿分成对照组(双侧下颌骨牵张成骨术治疗)和观察组(相对正畸术治疗),各26例,评估组间疗效及安全性。结果:经数据对比,观察组取得的修复优良率(96.15%)明显较高于对照组(73.08%),数据经统计软件分析可见P<0.05;观察组共计2例(7.70%)出现并发症明显低于对照组的7例(26.92%),数据差异明显(P<0.05)。讨论:相对正畸应用在儿童颌面畸形矫治中,疗效确切,安全性佳,值得推广。
简介:【摘要】目的:探究定期标准化口腔护理应用于口腔正畸固定矫治患者中的效果。方法:选择我院2020年7月-2023年12月期间接受口腔正畸固定矫治的患者作为研究对象,将其随机均分为2组,分别接受常规护理及定期标准化护理,对比2组患者口腔卫生合格率、并发症发生率及护理满意度。结果:研究组患者治疗期间并发症发生率低于参照组患者,且口腔卫生合格率以及护理满意度均高于参照组患者,组间差异较为明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论:为口腔正畸固定矫治患者实施定期标准化口腔护理,能够保障患者在治疗期间并发症发生率下降,口腔卫生良好。患者对于治疗、护理的满意度更高,该护理措施具有临床推广应用价值。
简介:摘要:在语文教学的波澜中,作文指导始终占据着不可动摇的地位。随着教育模式的不断更新,教师在作文教学中所扮演的角色也在悄然转变,从传统的“知识传授者”逐步走向“激发引导者”。文章针对当前作文教学的挑战,提出了多样化的教学策略。以培养学生语感和表达力为基础,强调感性体验的重要性,从而激发学生的创作灵感。同时,文章倡导重视写作过程,创设积极的写作环境,并通过多媒体素材的运用,拓宽学生的视野,丰富其写作素材。文章还强调了教师在个性化教学中的价值,以及科技在辅助写作教学中的潜力。以此来应对不同学生的学习需求,并发掘每个学生独特的写作潜力。最终,通过全面而深入的探讨,本文为未来作文教学提供了前瞻性的理论支持和具体实践框架,旨在促进学生持续而全面的语文能力提升。
简介:摘要:本文旨在探讨小学语文阅读策略单元整体教学的策略与方法。通过转变教学思维、深入研究教材、确定教学要素、制订教学目标、调整评价模式以及拓展学习等方面的探讨,旨在为小学语文教学提供更为系统和科学的指导。