简介：在量子统计力学中,玻色系统的量子统计法是一个基本公式,然而它是二维动量空间的量子统计法,一维和三维动量空间有不同的形式,玻色量子统计法与动量空间的维数有关。

简介：2012年7月4日，欧洲核子研究中心（CERN）在瑞士日内瓦召开发布会，宣布发现一种和希格斯玻色子的性质非常相符合的新粒子。英国《泰晤士报》评论说，这一发现的意义，如同人类当初发现万有引力、进化论、DNA双螺旋结构等。

简介：在顶夸克辅助的人工色(topcolor-assistedtechnicolor(简称TC2))模型下，计算荷电玻色子(pseudo-Goldstonebosons(简称PGBs))对稀有衰变B→Xs,dvv,和Bs,d→l^+l^-的贡献，并把它们与标准模型的结果相比较，发现在所考虑的参数空间，PGBs对所研究的分支比提高10到30倍，其中top-pion对B介子稀有衰变的贡献起主导作用，理论预言仍与目前的实验数据相符合。这些修正将导致有可能发现新物理存在的证据或对TC2模型本身的严格限制。

简介：色子的六个面上分别有1～6六个数字，随意掷了三次以后出现如下三种结果，你能判断出每个数字对面的数字是几吗？

简介：大家对色子应该不陌生．我们用色子可以玩许多游戏．色子表面上的学问还真不少．你知道吗？

简介：八、手电筒追回计划的初次失败废屋静静伫立在黄昏中,窗子上剩下的几块玻璃,诡异地反射出天边的紫红色晚霞。唐豆豆不死心地从里找到外,一无所获。用零花钱买只一模一样的？她偷偷心算了一下,要200个星期不吃早饭才行。

简介：笔者通过谈墙，试图给读者一个较清晰的关于“熵”的演变及发展的轮廓，提出了关于“熵”研究的几个问题。

简介：“这里有一座山，一座标志着现代科技与文明的城市矿山，傲然屹立于渤海之滨，这里有一条河，一条蕴含着古老传说和文化的子牙河，蜿蜒奔向大海。”中国循环经济的领军者——天津子牙循环经济产业区网站上如此诗情画意的白描令记者印象深刻。

简介：摘要：

简介：引言熵是热力学中一个重要的态函数,热力学第二定律指出了态函数的存在,当热力学系统的状态发生无限小变化时,其熵变为ds≥(?)Q/T(1)式中(?)Q是系统从温度为了的热源吸收的热量,等号对应于可逆过程,不等号对应于不可逆过程。当(?)Q=0时,(1)式变为ds≥0(2)由此可见,在绝热过程中,系统的熵永不减少,在可逆绝热过程中,熵的数值不变,在不可逆绝热过程中,系统的熵总是增加。这个结论称为熵增加原理,也是热力学第二定律的数学表述。根据熵增加原理,任何自发的不可逆过程,只能向熵增加的方向进行,于是熵函数给予了判断不可逆方向的共同准则,上述结论无论系统是处在平衡状态还是非平衡状态都是成立的,而熵是

简介：《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》相较于《思想品德课程标准（实验稿）》，在“评价建议”部分做了重要修改，删去了“教师的教学评价”，将“学生学习评价”改为“评价方式”，明确了课程评价的具体指向；

简介：熵作为热力学第二定律的理论术语，已在物理学之外的学科中得到了泛化。艺术设计的过程融入熵的思考，可以为设计创新的发展出路、设计创新的具体手法、设计作品评价、可持续性设计以及设计思潮的演变等方面带来技术层面的辅助与设计意识层面的思考。

简介：本文定义了振动函数与函数的振动熵。对函数的振动性质进行了初步的讨论。振动熵是对函数振动程度的度量（振动愈剧烈振动熵的值愈大）。导数是振动熵的特例。

简介：对I．V.Savelyev关于从玻耳兹曼熵到克劳修斯熵的推导进行重新整理、细化和系统化，使之更加清晰、详细和富于层次性。

简介：本文试从生态批评的角度研究《血色子午线》中自然书写的特点及其中所蕴合的丰富生态思想。本文认为，小说以非人格化的自然书写刻画了多样化的自然景观，消解了人与自然的二元对立，赋予了自然主体性的地位。麦卡锡在小说中直接提出的光学民主概念，体现了生物中心主义思想。

简介：

简介：许多人埋怨我对网友的评论一概不予置评。这主要有三个原因，一是确实太忙，抽不出时间来一一作答；二是无从评论，有时候一些评论不谈问题，只是概括的评论，令我无从答起；三是许多评论值得注意，但我不想对人家深思熟虑的东西随口作答，想有了时间后再同样认真地回答。陈体慎先生的《负熵成不了经济学的奠基石——评点“负熵与文化——后现代经济解释之二”》就属于第三种情况。

简介：改革开放已历时半个甲子,繁荣社会主义文艺作为我国精神文明建设的重要指标也已明确多年,在人们津津乐道共和国的GDP即将超越日本成为"全球老二"的今天,我们惊觉文学艺术取得的成就,显然与"繁荣"二字相距甚远,戏剧艺术甚至濒临尴尬的生存窘境。荣列城标的大剧院门可罗雀,拥有梅花奖得主的剧团演给"神"看,硕果仅存的地方剧种面临"申

简介：设G为这样的有限图：它除含两个由一根线段连接的圈外不含其它圈，而且两个圈上的分支数相同．证明了连续自映射f．G→G的熵为零当且仅当存在k≤[（Edg（G）＋2End（G）＋11）／2]个不同的奇数n1，n2，…，nk使得Per（f）包含Ui=1^kuj=1^∞{n,2^f}，其中Edg（G）、End（G）分别表示G的边数、端点数.

简介：新课程、新教材，新在教育理念及教师的教学方式、学生的学习方式。就课堂教学而言，具体体现在教学目标的设定、教学内容的挖掘、教学手段的选择和教学过程的设计。下面以“熵”的教学设计为例，谈谈对新课程背景下的课堂教学的一点体会。