简介：<正>创新意识和创新能力是一种综合素质,它不仅表现为对知识的汲取、改组和应用,而且是对新思想、新技术的发明创造,是一种追求卓越的意识,是一种发现问题、积极探索问题的心理取向,具有很强的应变能力。现代心理学家研究表明,创新是人类的一种普遍心理能力,是每一个具有健康的生理和心理功能的人都具有的潜在能力。这种能力,在幼儿时期就会以

简介：摘要当今的幼儿是21世纪的主人，是未来世界的缔造者。因此，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题。作为教师，是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽自己的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里，让幼儿亲自去接触自然环境中的森罗万象，并擅用人类天生的探索性、归纳性，将所经历的经验做学问式的整理，最后引导幼儿在生活中活用。

简介：调查了幼儿园大班幼儿．85％以上的孩子都会背几首．多的甚至达近10首。可见，诵背古诗几乎是中国家长启蒙教育的“必选动作”。很多家长都把会背古诗和会数数．当作孩子聪明和家教成功的标志。但也常有流于粗疏、缺少筛选、机械念记，或者贪多求全现象。

简介：

简介：诗歌特别是古代诗歌在中小学语文课本中占有相当大的比重。本文以中小学语文教材（人教版）所选全部篇目以及推荐背诵篇目为分析对象，紧密结合新课程标准对古代诗歌的要求，根据中小学生认知水平、心理发展的特点和古代诗歌的特点，讨论如何把握古代诗歌的工具性特征，提高学生听说读写的语文综合能力，最终实现语文学科的工具性和人文性相统一的目标。

简介：幼儿基本体操包括的内容很多，有融姿态操、礼仪操、艺术性体操、素质操、轻器械操等，它们相互融为为一体，促进幼儿身体素质全面发展。它们可以在音乐伴奏下进行，达到既能增进健康又培养幼儿乐感的目的。多年来，我园十分重视对幼儿体操能力的培养，并开展了以“幼儿基本体操”为特色的园本课程研究。通过一系列的研究与实践，我们对基本体操的教学有了深刻的理解。

简介：本学期我担任一年级班主任工作。一年级学生对校园的一切既新奇又陌生，对即将开始的小学生活既向往又畏惧。他们刚踏人小学阶段，犹如一张白纸，将来成为什么样的人，全凭“设计师”的规划和塑造。如何帮助学生画好小学阶段的第一笔，让他们尽快地适应小学生活，身心健康活泼地成长，这对他们一生至关重要。为此，笔者认为应把工作重点放在学生综合素质的培养上，着重培养他们的五种意识，即角色意识、独立意识、自主意识、时间意识和劳动意识。下面分别谈谈对这些方面的认识和体会。

简介：摘要初中学生刚接触物理学科，难免会出现一些不适应，对物理学习产生畏惧感。因此，教师在物理启蒙教育教学中应注重培养学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，从而使学生乐学、爱学物理。本文据此对教师如何高效地进行物理教学做一初步探讨，旨在与同仁分享。

简介：摘要初中物理教学要注重全体学生的发展，改变学生学科本位观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注重科学渗透，关心科技发展作为物理启蒙教育。教师应该做好以下几方面的工作认真研读新教材，挖掘教材优势；激发学生学习兴趣，发挥学生主体作用；了解信任学生，启发激励学生。

简介：化学启蒙教育阶段通过精心科学施教，合理利用教材内容，有效借助化学实验，积极倡导绿色生活等途径引导学生辩证看待化学，认知绿色化学，体验绿色化学，践行绿色化学观。

简介：

简介：高校新生入党启蒙教育是高校党建工作的源头，也是大学生思想政治教育工作的重要方面，从教育目的、任务、制度、内容和形式五方面进行系统化设计，有利于增进教育效果，进而使我们党赢得更多青年大学生的拥护、爱戴和追随。

简介：在南京市江宁区禄口街道铜山社区的偏僻乡村中，有着一所以科技教育闻名全国的农村小学——南京市铜山中心小学。学校多年来秉承“让师生得到应有发展”的办学理念，瞄准“在整体优化中展现特色，在特色建设中促进整体优化，让学校成为区窗口、市有位、省知名的农村小学”的办学目标，以科技教育为突破口，全面实施素质教育。学校先后被评为“江苏省实验小学”“南京市首届提高型科技教育特色学校”“江苏省科技教育特色学校”，曾连获四届市省模范学校；学校的科技活动多次受到各级表彰，500多项科技新成果获各类奖项，仅国家级发明奖就有近20项；学校的少年科学院先后获得“南京市十佳少年科学院”和“江苏省优秀少年科学院”等荣誉称号。走进南京市铜山中心小学，记者感到学校的科技教育在传承中不断开拓，不断创新，走出了自己的特色，带给我们很多启示。

简介：<正>一、影响家园互动的主要因素1.教师方面(1)对家长工作的重要性认识不够,开展工作存在片面主观现象。有的教师认为,自己只要上好班、教好孩子就行,家长工作做得好不好都无关紧要;有的教师认为,开展家长工作要以幼儿园为中心,教师只要从自己工作需要出发要求家长配合即可,家长处于被动服从的地位。

简介：新课改实施10余年来，各方论争不一。本文认为新课改实质是教育领域里的一场启蒙运动。自上而下的系统改革，各部门工作的协调决定了启蒙起步的必然困局：激活一线的改革动力是课改的推进策略，也是启蒙勃兴的决定因素；课改进入大规模推广阶段之后，相关配套措施跟进不力，导致启蒙之殇；但师生的课程参与使得课程改革不可逆转，这是启蒙的幸运。启蒙往往只聚焦终极目标，带有整体性、模糊性特点，在问题逐渐呈现之际，本文对于如何深化课改也提出了一些建议。

简介：摘要子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“乐之”则会自主地、愉快地参与课堂。教师根据教学目标、内容、学生特点，设计能吸引学生广泛参与且富有情趣的情境，可创造“乐学一刻”，让学生在享受快乐中走进课堂。为了达到这一目的，本文从“利用幽默笑话创设教学情境，增强课堂教学的趣味性；利用小品表演创设情境，激发学生的学习兴趣；运用故事创设问题情境，引人入胜；利用新闻材料，创设情境达到乐学的目的；利用多媒体资源，创设情境吸引学生”等方面创设情境，让学生在轻松的环境中学习知识。

简介：7岁时,爷爷说:"再不能耍了,再耍就耍野了。"于是他牵着我的手,像牵狗一样把我牵到了学校。我们的学校在村子的南边,是一座由旧戏楼改造而成的简易教室,戏楼中间隔了一堵泥墙,一边是一年级,一边是二年级,靠戏楼边上分出的一角支着一张破旧的木桌,就算是老师临时的办公地点了。戏楼前面是一片空地,空地旁边是一条水渠,过了水渠,就是我们村里唯一一条横贯南北的土路了。

简介：<正>师幼互动、幼幼互动作为幼儿园最基本、最核心的互动关系,存在于幼儿园一日活动的各个领域。活动是幼儿在园生活的重要组成部分,在幼儿园课程中占有重要地位。身体的发展、基本生活习惯和能力的形成是幼儿发展期极为重要的目标,幼儿园必须重视幼儿日常生活,通过师幼互动、幼幼互动,让幼儿学会自我服务,养成良好的行为习惯,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。小班幼儿初入园时哭闹、焦虑、紧张症状非常明显,如果教师再让他

简介：亲子教育是由老师、家长和孩子三者互动参与的新型教育模式．是幼儿教育重要的组成部分。我们老师要做亲子教育的呼吁者和指导员，根据教育内容。结合实际开展亲子活动，从而有效促进家园共育的顺利开展。

简介：摘要体育教学中也要实施"快乐教育"，它强调将肉体上的苦转化为情感上的乐，这就是人们常说是"以苦为乐，乐在其中"。在意志上主张勤学，反复怠学，若能充分发挥快乐教学的作用，寓教于乐，寓教于动，必将收到意想不到的教学效果。