简介：在科技经济高速发展的当下,文化教育事业也在蓬勃发展,人们越来越重视学生的文化教育水平.初中阶段的物理教学内容中,有很多学生难以理解的抽象的知识,因为对于学生来讲,物理是一门比较新颖抽象的课程.老师如果想让学生充分了解并熟悉掌握物理这门课程,就需要运用创新多样的教学方法,结合学生自身的学习能力和学习环境条件,站在学生角度思考教学方法,尽可能激发学生学习的自主性,让学生积极投身于物理学习中.对于初中物理教学而言,老师在课堂教学中,要一改以往的教学方法,除了注重教学生物理理论知识外,还要重视实验操作的教学,让学生全面掌握物理知识.就此,本文将对初中物理教学模式创新进行分析.

简介：摘要现在中职物理教学观念、模式、教材已相当陈旧落后，远远跟不上时代的进步，为了改变这一现状，只能创新，首要改变的是怎么教——模式创新，教什么——教材创新。

简介：笔者通过对本校学生的学习现状、相关能力的调查，探索出新课程理念下的符合本校实际的物理互动课程教学模式，积极培养学生的创新精神和实践能力．

简介：【摘要】初中物理是初中学生第一次接触的新学科，由于没有知识基础，大部分学生从未接触过这一学科，导致他们在学习过程中遇到许多困难，当然也有部分智商高，或者对这一学科感兴趣的学生会更容易接触和深入学习，但是对于大部分学生来说，学好初中物理是一件比较困难的事情。而当前的教学现状就是老师在课堂上对所有学生采取同一种方式，这样导致了差生跟不上课程的问题，所以在这个时候分层教学的出现，能够更有效地提高课堂效率，降低大部分学生学习物理的难度。我国古代圣人孔子提出的“因材施教”这一教学理论和分层教学相统一，就是根据学生与学生之间学习的差异，制定不同的学习目标和学习计划。本篇论文就初中物理分层教学进行物理的教学模式探究。

简介：

简介：摘要：随着新课改的深入推进，初中物理教学已经来到一个新的发展阶段。新课标中明确指出：教师提供的教学，不仅仅是为了向学生进行知识的渗透，还应该引导学生经历知识产生的全过程，以此来促使学生对知识内容产生一定的感知，从而帮助学生将知识转化为自身的财富。基于这一背景，任务驱动教学模式的应用价值逐渐突显出来。为此，笔者将结合一定的教学实践经验，谈一谈该教学模式在初中物理教学中的具体应用方式。

简介：摘要：新课程标准要求物理课程贴近学生生活，符合学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产、生活实际，培养学生终身的探索乐趣，良好的思维习惯和初步的科学实践能力。即：“从生活走向物理，从物理走向社会”。

简介：随着教学手段的不断发展和改进．高中物理教学模式层出不穷。高中物理教学的研究在基础教育阶段．课堂教学是主渠道．而教师教的方式的转变是学生学的方式转变的基础。教师教学行为的转变．主要是改革传统的课堂教学方式。

简介：摘要：初中是学生学习的重要阶段，初中阶段物理占据着重要位置，但由于物理知识不易理解，这就加大了学生的学习难度。为提高学生的学习效率，防止学生中考失分。所以老师需要适当改进教学模式，并适当改进教学理念，本文笔者便对此进行了相关策略探讨。

简介：

简介：摘要物理学是一门以实验为基础的科学，实验是物理学最突出的特色。我们在实验课的教学中，怎样才能把“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三个目标落在实处，怎样才能真正提高学生的科学素养，让教学真正符合新课程的要求，是值得我们深入研究和探讨的问题，下面我结合具体案例进行阐述。

简介：　　摘 要：社会的发展需要创新力量的支持和新型科技人才的不断发展革新，而人才的培养应从教育根本事业抓起。新课改的实施就是在这种社会形势的驱动下展开的，为培养出适应世界发展、适应社会需求、创造性人才。尤其针对基础课程的改革，教育工作的实质性操作更加贴合实际。新课改在对教育教学制度的进行改革的同时，也是从根本上重视学生素质教育的培养，这种革新重点表现在教师教学模式的创新上。

简介：[摘要]随着高校课程改革的深入发展，各学科间联系更加紧密，大学物理课程作为高等院校理工类基础课，其作用和意义也愈加重要。本文对当前大学物理教学的现状进行了概括，在总结经验的基础上，对大学物理教学模式进行了探讨，提出了物理教学的新模式。[关键词]大学物理教学模式课堂教学物理学是一门重要的基础科学，是自然科学发展的基础，也是推动高新技术发展的动力。因此，教育部规定大学物理课程为高等院校理工类必修基础课，然而在“拓宽基础，淡化专业”的本科教学改革的背景下，大学物理教学陷入了一种迷茫的状态，学生学习积极性不高，怎样通过有效教学培养学生对大学物理课程的学习兴趣，并在此基础上形成对知识的主动探究和发现能力，已成为每一位物理教育工作者必须深入研究和探讨的问题。……

简介：随着科学技术的快速发展和知识体系的不断更新,具有创新和实践能力的综合人才才能适应社会发展的需要,传统的教学模式限制了学生自主学习的空间,剥夺了学生学习的兴趣,严重制约了学生的个性发展,在课堂教学中以教师的思维代替学生的思维,这样的教学模式非常不利于培养学生的创新精神和实践能力,阻碍了学生素质的全面发展.

简介：

简介：摘要随着课程改革与课堂教学改革的深入，教学方法的更新、教学模式的优化、良好学法的指导，已是教育工作者研究的重要课题。本文结合笔者的教学经验，对新课程下的中学物理教学模式进行了分析和探讨。

简介：【摘要】

简介：摘要问题教学模式注重提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法等几个方面培养学生，不仅全面提高了学业成绩，而且为学生的终身发展而努力。我们高中物理教学要善于运用问题教学模式，提高学生的问题意识。

简介：新课程标准提倡促进学生的自主性学习，在教学过程中要组织、引导学生积极参与、乐于探索、勇于实践、勤于思考。根据自主学习心理学有关理论，结合高中物理教学实践构建的高中物理教学自主学习模式，有利于落实新课程教学理念，促使学生自主探究学习，培养学生创新思维能力。

简介：本文介绍了我校大学物理演示的教学模式,教学管理的具体做法,为吸引学生积极参与演示实验的措施及发展思路等.