简介：应用分子动力学方法计算了常压下Al、Cu、Ni、Ta、W、Si六种单质的熔化温度（Tm）、熔化焓（△Hm）和熔化熵（△Sm）,并验证了Richard定律、梅平等人总结的经验公式和Kubachewski提出的经验公式在常压下的适用性.计算结果表明：这三种定律（经验公式）对Al、Cu、Ni、Ta、W单质符合得较好,对Si单质存在较大误差.

简介：Amobilemixerandsnowmelter；Asimulationapproachforbubbleflowinaglass；COGEMAEXPERIENCEINOPERATINGANDDISMANTLINGHLWMELTER；CONCEPTUALMETHODSFORDISPOSALOFADWPFMELTERANDCOMPONENTS；EVALUATIONOFCRYSTALLINITYCONSTRAINTFORHLWGLASSPROCESSING

简介：

简介：笔者通过谈墙，试图给读者一个较清晰的关于“熵”的演变及发展的轮廓，提出了关于“熵”研究的几个问题。

简介：【摘要】《熔化和凝固》是人教版物理八年级上第三章物态变化中的第2节，本节教材属于物质科学领域中常见的物质部分，是物态变化的基础章节之一，而熔化和凝固是物质最基本的特性之一，其物态变化的现象是生活中最常见、最熟悉的。学好本节对学习其他物质的特性有迁移作用；同时熔点和凝固点将是研究物质的物理性质的基础。物质熔化实验的科学探究方法对学习其他知识有广泛的迁移作用，对理解科学探究和提高探究能力有重要的作用。

简介：在《物理（8年级上册）》（苏科版）教材中，第二章第三节“熔化和凝固”设计了冰的熔化实验．在实验过程中，老师们往往使尽浑身解数才能勉强保住温度计的示数为零，稍有不慎温度便会高于熔点．一直以来，绝大多数老师普遍认为：晶体在熔化过程中，晶体和液体的温度都将保持在熔点不变，我分析后认为这种观点是错误的．

简介：本课的学习目标：简要了解达利的生平和创作．以及20世纪上半叶的超现实主义艺术思潮。以“熔化的时钟”为主题,运用彩笔、颜料或彩纸创作充满梦幻色彩的超现实图画。

简介：<正>前段时间,有网友在微博称,"我的同学戴美瞳去烧烤,烟和火加上高温使美瞳片在眼睛里熔化了,去医院救治,医生说终生失明。"随后,该微博被疯狂转发。记者想与该网友取得联系,可不久后该微博被删除。另外有网友也在论坛发帖称,去年

简介：《金属熔化焊基础》是高职高专院校焊接技术及自动化的核心主干课程。文章介绍了课程的地位、特点以及传统教学存在的不足,结合专业培养目标,在教学中改革教学方法,优化教学内容,取得了明显的效果。

简介：笔者对熔化和凝固的实验装置进行了改进，提出了利用制冷剂实现低温环境，用冰进行实验以控制实验时间的方法。

简介：摘要：玻璃是日用领域内的常用材料，大到房屋建筑、交通工具，小到晶体管底板和滤光片，都需要用到玻璃这种材料。玻璃质量的好坏直接决定玻璃制品的质量和使用安全，提高玻璃质量是玻璃生产行业的重要课题。原材料是对产品质量存在重要影响力的因素，原材料质量达标是产品质量过关的基础，想要提高玻璃熔化质量，需要从原材料质量抓起。本文围绕玻璃行业的生产进行分析和探讨，讨论提升玻璃熔化质量的策略，讨论原材料对玻璃质量的影响，目的在于推动玻璃行业产品质量的提升。

简介：摘要：深度学习在激光熔化选择性激光熔化(SLM)工艺中的应用日益受到关注。本研究探讨了深度学习在SLM工艺优化中的关键作用，并提出了一种基于深度学习的方法来提高加工效率和质量。通过收集大量的SLM工艺数据，我们建立了一个深度学习模型，用于预测激光熔化过程中的温度分布、残余应力和材料性质。实验结果表明，深度学习模型能够显著提高SLM工艺的精度和稳定性，减少了试验和优化的时间成本。

简介：摘要连续等速送进可熔化焊丝技术在熔化极气体保护电弧焊领域应用的方向主要是改善传统熔化极气体保护电弧焊性能，通常所说的连续等速送进可熔化焊丝熔化极气体保护电弧焊均为金属连续等速送进可熔化焊丝复合熔化极气体保护电弧焊。金属连续等速送进可熔化焊丝涂层材料主要是指材料中含有连续等速送进可熔化焊丝，引用连续等速送进可熔化焊丝技术可制得施工性能优良的连续等速送进可熔化焊丝熔化极气体保护电弧焊。

简介：引言熵是热力学中一个重要的态函数,热力学第二定律指出了态函数的存在,当热力学系统的状态发生无限小变化时,其熵变为ds≥(?)Q/T(1)式中(?)Q是系统从温度为了的热源吸收的热量,等号对应于可逆过程,不等号对应于不可逆过程。当(?)Q=0时,(1)式变为ds≥0(2)由此可见,在绝热过程中,系统的熵永不减少,在可逆绝热过程中,熵的数值不变,在不可逆绝热过程中,系统的熵总是增加。这个结论称为熵增加原理,也是热力学第二定律的数学表述。根据熵增加原理,任何自发的不可逆过程,只能向熵增加的方向进行,于是熵函数给予了判断不可逆方向的共同准则,上述结论无论系统是处在平衡状态还是非平衡状态都是成立的,而熵是

简介：《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》相较于《思想品德课程标准（实验稿）》，在“评价建议”部分做了重要修改，删去了“教师的教学评价”，将“学生学习评价”改为“评价方式”，明确了课程评价的具体指向；

简介：熵作为热力学第二定律的理论术语，已在物理学之外的学科中得到了泛化。艺术设计的过程融入熵的思考，可以为设计创新的发展出路、设计创新的具体手法、设计作品评价、可持续性设计以及设计思潮的演变等方面带来技术层面的辅助与设计意识层面的思考。

简介：本文定义了振动函数与函数的振动熵。对函数的振动性质进行了初步的讨论。振动熵是对函数振动程度的度量（振动愈剧烈振动熵的值愈大）。导数是振动熵的特例。

简介：对I．V.Savelyev关于从玻耳兹曼熵到克劳修斯熵的推导进行重新整理、细化和系统化，使之更加清晰、详细和富于层次性。

简介：【本节需学习的内容】本节教材由“熔化和凝固的特点”、“熔化和凝固的应用”两个部分组成，经历冰、烛蜡的熔化过程，认识它们熔化过程的特点，利用图像认识规律，了解熔化和凝固在生产生活中的应用．

简介：