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简介：摘要新时期的英语教学需要教师探索适应新时期要求的、新的、能充分发挥学生主观能动性和创造性的教学模式。创新才有活力，创新才能使教育事业延续。英语教育教学改革势在必行，必须彻底摆脱“哑巴英语”的教学模式。

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简介：惠儿是近几年活跃在中国石油诗坛上的年轻作者。迄今,她创作诗歌近千首,作品散见《地火》、《天津日报》、《天津文学》、《诗选刊》等报刊,有作品被收入多种版本诗集。惠儿的诗给人以一种心灵的感应,意象的遐想,生命的延展,灵魂的呐喊,梦魇的迥异,

简介：摘要学生是数学学习的主人，老师是学习的组织者、引导者与合作者。问题情境则是与教学内容相联系的，教师提供具体的活动场景和学习资源，激起学习兴趣，促使学生精神集中，使理解力、记忆力等处于最佳状态，从而提高课堂学习效率。

简介：俗话说：“兴趣是最好的老师。”一个人如果对某种事物发生兴趣，他就可以持久地集中注意力，保持清晰的感知，激发丰富的想象力和积极的思维，产生愉快的情感体验，并能够用意志去克服困难而不感到疲倦。而数学一直以来被认为是教师教得累，学生学得苦，却不能很好掌握的一门功课，常听学生反映：“课听得懂，书看得懂，题目不会解。”也就是没有学会思维。现代教育观点认为，

简介：探究活动,不仅可以丰富我们的生活,而且能够激活我们作文的“灵感”。校园鸽在操场上啄食,头一探一探的。如果我们这样做,脖子不酸吗?是鸽子生病了吗?小作者脑子里有了大问号。问老师,老师让自己找答案。查书本,《儿童百问百答》、《十万个为什么》似乎没有回答我们小作者的疑问。最后,小作者在《少年科学》月

简介：摘要随着我国社会经济的发展，语言表达能力对人们的发展有着重要的作用。幼儿阶段是培养幼儿语言表达能力的主要阶段，同时也是影响幼儿未来发展的重要时期。所以，在实际的幼儿教育中，教师要对幼儿的语言表达能力进行重点关注，创新教学方式，进而培养幼儿的创新思维和理解能力。

简介：【内容摘要】：《语文课程标准》提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”。培养写作能力，是基础性的语文训练。重视阅读与写作的有机结合，使学生更好地从阅读中学写作，创造性的表述，创造性的想象应用，不断提高写作水平。在思维空间布好写作之局，书读得多，又能不断消化，在长期阅读积累中，学生的写作灵感会不断得到激发。

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简介：摘要由于种种原因，学生对写作没兴趣，几乎每次作文都有抄袭应付的现象。我发现他们不愿写作的根本原因是不会观察生活，发现不了生活中的美。

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简介：灵感是一种智慧，灵感的发生往往伴随着突破和创新．在教学中，我非常注意捕捉和诱发学生学习中出现的灵感，对于学生别出心裁的想法，违反常规的解答，标新立异的构思，哪怕只有一点点的新意，都能及时给予肯定．

简介：我们在教学实践中感到，灵感往往能产生优美的方法，使问题获得巧妙的解决．这种瞬息间萌发的灵感，使得学习充满乐趣，促使学习信心倍增．但是，在数学教学中如何激发学生思维的灵感，并逐渐养成学生敏而好学的习惯，却没有引起广大教者的足够重视．本文拟从例题教学的角度，谈谈激发学生思维灵感的做法和体会，期望大家都来做积极实践的有心人．

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