简介:【摘要】目的:探讨基于游戏的形象化培训法在提高中小学生自救互救技能中的应用研究。方法:以方便抽样的方式抽取2021年12月至2022年11月在粤西地区云浮市10所中小学校中7-15岁的中小学生共1352名,随机分为对照组676名(进行常规培训),研究组(进行基于游戏形象化的培训法)比较两组学生在进行培训后自救互救基础知识的掌握情况和自救互救技能掌握情况。结果:两组学生在进行培训后,对自救互救的技能的掌握情况都有所提升,研究组学生经过基于游戏的形象化培训对自救互救的基础知识和救急技能的掌握更加全面和熟练。差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:采用教育游戏的形象化培训方法对中小学生进行急救知识技能培训,可提高中小学生对学习急救知识的兴趣,与常规的培训方法对比培训效果更理想,能促进了我市中小学生安全急救健康素养的掌握,大大提高了中小学生自救互救的能力。
简介:【摘要】目的:探讨基于游戏的形象化培训法在提高中小学生自救互救技能中的应用研究。方法:以方便抽样的方式抽取2021年12月至2022年11月在粤西地区云浮市10所中小学校中7-15岁的中小学生共1352名,随机分为对照组676名(进行常规培训),研究组(进行基于游戏形象化的培训法)比较两组学生在进行培训后自救互救基础知识的掌握情况和自救互救技能掌握情况。结果:两组学生在进行培训后,对自救互救的技能的掌握情况都有所提升,研究组学生经过基于游戏的形象化培训对自救互救的基础知识和救急技能的掌握更加全面和熟练。差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:采用教育游戏的形象化培训方法对中小学生进行急救知识技能培训,可提高中小学生对学习急救知识的兴趣,与常规的培训方法对比培训效果更理想,能促进了我市中小学生安全急救健康素养的掌握,大大提高了中小学生自救互救的能力。
简介:【摘要】目的:研究儿童医疗辅导游戏在血液病患儿护理中的临床疗效。方法:将来我院进行治疗的血液病患儿作为本次调查的研究对象,收治时间介于2023年7月至2024年2月范围内,予以随机数字表法进行分组,对比组依托常规护理,观察组依托儿童医疗辅导游戏,评定两组患儿护理前后的焦虑、抑郁评分。结果:两组在开展护理前,经对焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分展开评测,差异不明显(P>0.05),在护理工作完成后,各测评分值经观测均呈下降显示,观察组处于更低程度(P<0.05)。结论:针对血液病患儿实施儿童医疗辅导游戏能够改善血液病患儿的情绪体验,降低患儿的社交焦虑,是一种值得在临床中广泛推广应用的护理方案。
简介:摘要:目的 探讨课题研究型品管圈在心衰中心规范化管理模式构建中的应用。方法 选择辽宁省健康产业集团本钢总医院心内三病房2023年10月—2024年3月间收治的心力衰竭患者100例。对照组:50例,给予常规基础护理(实施品管圈活动前)。观察组:50例,在常规护理干预的基础上,实施精细化护理干预(实施品管圈活动后),对护理效果进行比较分析。科室成立品管圈小组,确定“心衰中心规范化管理模式的构建”为本次活动的主题。运用QC STORY 适用判定表,确定本期活动主题类型为课题研究型。评价活动前后有形成果和无形成果。结果 经过精细化护理干预后,观察组负面心理情绪、治疗依从性、自我管理行为评分、生活质量评分均优于对照组(P<0.05),患者再住院率显著降低(P<0.05),随访满意度提高(P<0.05),平均住院日缩短1.10天。结论 科室开展课题研究型品管圈活动,将品管工具与精细化护理干预有效结合,在心衰中心规范化管理模式的构建中临床应用效果显著,值得推广。
简介:【摘要】目的本文主要探究分析ICU重症患者在护理中实行人性化护理模式,其护理干预下ICU重症患者的心理状态以及凝血功能指标的状况。方法:以抽样的方式在我院自2021年9月份至2022年9月份期间接收的80例ICU重症患者为本次探讨对象。并通过单双数的分组方式分为两组,即为参照组、研讨组,参照组给予ICU重症患者常规护理模式,研讨组给予ICU重症患者人性化护理模式。每组各有40例。分析组间干预效果。结果:研讨组ICU重症患者的心理状态以及凝血功能指标经过人性化护理后得到了有效的改善,两组之间的护理效果差距较大P<0.05有研究价值。结论:通过对ICU重症患者在护理中使用人性化护理模式,患者的心理状态以及凝血功能指标得到了显著的改善,此种方法值得进一步的推广与应用。