简介:摘要目的对麻醉深度指数(CSI)在全麻手术期间麻醉深度监测的应用价值进行评测。方法ASAⅠ或Ⅱ级患者共44例,按随机原则分为试验组、对照组两组各22例患者。试验组患者调节麻药的剂量参考CSI进行改变,对照组患者则按照临床麻醉药物使用的经验进行调节。对患者的心电图、心率、舒张压、收缩压、SPO2以及CSI进行常规监测;记录并统计两组患者的苏醒时间和不良反应发生的情况;计算CSI对于OAA/S的等级相关系数。结果经过统计分析,试验组患者的苏醒时间显著短于对照组患者,与统计学意义相符(P<0.05),试验组患者的不良反应发生情况明显优于对照组患者(P<0.05);CSI与OAA/S评分具有明显的等级相关性。结论麻醉深度指数(CSI)应用于全麻手术期间的麻醉深度监测具有理想的效果,有利于帮助麻醉医师判断患者全麻的深度,指导麻醉用药。
简介:摘要:小学数学课堂质量的提升受到了传统“填鸭式”教学方法的制约,而良好的师生之间、生生之间对相应问题有针对性地“追根究底”式的“跟踪性提问”,可以让学生从自身认知的基础出发,对问题进行思考并予以修正,使教学方法有了更新的突破。让学生思维再次激活,注意力再度聚焦,进一步促进学生对问题进行思考,促使学生进行深度学习,以完成学习目标。引领学生从只知其一不知其二的困境中走出,让思维贯穿整个活动过程,对于知识的原理和方法知其然亦知其所以然。