简介：开展企业工资集体协商，构建企业与职工“效益共创、利益共享”的和谐劳动关系，是职工实现体面劳动、舒心工作的有效途径，也是市场经济条件下落实职工权益的重要载体。余姚市十多年来积极推进工资集体协商工作，取得了很好的成效。

简介：榨菜是浙江省余姚市的重要经济作物，种植面积达6867hm2，因而余姚市被誉为中国榨菜之乡。长期以来，榨菜种植机械化程度较低，劳动强度大。为推进榨菜生产全程机械化，降低生产成本，实现农民增收，余姚市农机部门从2010年开始立项对榨菜播种机及机械化种植技术进行引进试验和应用推广。通过3年的实践，取得了积极成效，激发了农民购机热情，榨菜机械化种植面逐年扩大，充分发挥了农业机械作业快、效益高的特点，加快推进了榨菜种植机械化，农民收入明显提高。

简介：<正>"结构多元尊重选择激发潜能差异发展"的选修课程特色浙江省天台中学是一所百年名校,有着优良的办学传统和深厚文化底蕴。学校积极探索办最适合学生的教育,始终坚持"为每一个学生可持续发展奠基"的办学理念,促进学生全面发展基础上的个性发展,学校优质基础上的特色发展。学校坚持将"以学论教"作为改变教师教学方式和学生学习方式、打造高效课堂的突破口,强化学生学习力培养,全面推进自主、合作、探究学习,构建了"以学论教"教学质量评价体系。学校的《"以学论教"教学过程发展性评价》获全国首届基础教育课程改革教学成果一等奖,另有《中学实验功能的研究与开发》、《基于"以学论教"教师评价新模式》、《新课

简介：浙江省宁波市第七中学创办于1947年，是一所具有60多年历史的公办初级中学，现有教职员工153人，45个班级．

简介：墨池小学因东晋大书法家王羲之“临池作书，洗砚于此”而得名。清光绪四年（公元1878年），汉学家苏慧廉牧师在康乐坊创办艺文书院奠定了现代学校基础，被称为“瓯江祖校”。130多年风雨兼程中，这里走出了中国科学院李启虎院士、清华大学原副书记胡显章教授、一代名医陈梅豪等一大批杰出校友。

简介：做实做强重点专业，培养多层级技能人才。在市区中等职业学校54个专业中，按“三二一”经济产业结构特点，确定15个专业为市级重点专业。其中53．3％打造为现代服务业服务的电子商务、国际商务、旅游服务与管理等专业，33．3％打造为现代制造业服务的模具制造技术、数控技术、建筑等专业，13．4％打造为现代农业服务的中草药种植、畜牧兽医等专业。每个专业每年拨付30万，五年150万经费，用于课程与教学改革、

简介：为了深入了解师生对于中小班化教学理念的认同程度,全面诊断小班化教学改革的进展情况与存在的问题,我们通过问卷调查的形式对浙江省平湖市行知中学师生进行了诊断性评价研究。结果表明,学校师生对于小班化教学理念认同度较高,在教师教学和学习学习行为层面也发生了明显的变化,教师自身专业化发展水平是制约学校推进小班化教学改革的主要影响因素。因此,学校管理层需要进一步完善促进教师专业发展的激励机制,而学生学习方法的指导和有效的课堂激励策略应该成为全体教师在小班化教学改革中关注的主要问题。

简介：温州市双屿小学坐落于鹿城区交通便捷、经济发达的双屿地区。学校创办于1947年，2013年9月组建教育集团，现有5个校区，教师168人，学生2980名。多年来，学校秉持“让每一个孩子拥有值得回忆的童年”的办学理念，以“做更好的自己”为校训，坚持弘扬传统、丰富课程、培养良师、培育特色的办学策略，构建“三味”（童味、土味、情味）乡土文化课程，融合乡土文化与现代意识，走规范——特色——精品的内涵发展之路，推动学生实现多元发展。

简介：目的了解中学生防灾减灾知识掌握情况,为学校开展防灾减灾知识普及提供重要依据.方法采用分层整群抽样方法,对拱墅区4所中学,即高二年级组2所,初二年级组2所,共计1707名学生进行问卷调查.用SPSS13.0软件进行统计分析.结果被调查的学生中,地震救护知识掌握率为70.8％,洪灾救护知识掌握率为65.0％,火灾救护知识掌握率为72.3％.中学生获取防灾减灾知识,学校作用最大.20.6％学生认为应普及防灾减灾知识,63.2％的学认为学校普及最合适.初中生与高中生之间的知识知晓率、行为形成率差异均有统计学意义（P值均＜0.01）.不同性别学生知识知晓率差异有统计学意义（P＜0.01）.结论中学生有一定的防灾减灾知识.为进一步加强学生防灾减灾应急能力,学校应全面普及灾害应急救护知识.

简介：摘要本文作者总结了芳香植物的园林应用研究现状和发展方向、分类，浙江省芳香植物的分布、园林应用原则以及芳香植物的园林应用形式进行探讨，仅给予参考。

简介：当前社区教育在全国广泛实验,以怎样的理念、思路和走向谋划社区教育的发展,是目前社区教育领域共同关心的问题。研究浙江省社区教育发展轨迹与策略,对推进全国社区教育发展具有一定的意义。对此,本文从探索、实验、深化三个阶段梳理了浙江省社区教育发展轨迹,从坚持政府主导、健全组织体系、明确发展主体、重视城乡统筹和注重特色发展等几方面分析了浙江省推进社区教育发展的策略,并针对当前社区教育深入发展存在的问题,思考社区教育发展的未来走向,提出了进一步深化社区教育发展亟待加强的几个关键环节。

简介：我们的学校小成校，大作为。在现代社会发展中，成校承担越来越多的职能，扮演着越来越多的角色：请专家，甘当跑腿和管家；送技术，化身农民智囊团；帮招工，解决企业用工荒；搞培训，为居民学一技之长……

简介：1.问：我省职工夏季高温津贴的适用范围？答：根据《国家安全生产监督管理总局卫生部人力资源和社会保障部中华全国总工会关于印发〈防暑降温措施管理办法〉的通知》（安监总安健[2012]89号）和《浙江省人力资源和社会保障厅浙江省国家税务局浙江省地方税务局关于调整企业夏季高温津贴标准的通知》（浙人社发[2014]94号）规定，浙江省高温津贴（往年所称防暑降温清凉饮料费）的适用范围是存在高温作业及在高温天气期间安排劳动者作业的企业。

简介：一、浙江省车险承保及盈利基本情况（一）当地车险规模与发展情况浙江是我国华东地区经济发达省份之一。自2011年起,浙江省年度总保费规模虽列居全国前三位,但车险保费收入增幅连续三年大幅下滑,显示出浙江省车险市场增长乏力的现状（图1）。2011年和2012年,浙江车险市场保费增速处于急速下滑态势。2013年略有回升,但增幅仅为16.20%,低于全国平均增长水平。浙江车险保费总规模较大,市场经营成熟理性。

简介：本文利用2004~2010年浙江省11个地市与科技创新活动相关的面板数据,收集了26个变量,采用统计学的因子分析和聚类分析方法对浙江省11地市区域创新能力进行评价。研究结果表明:影响浙江省区域创新能力的关键因素有各市规模以上企业数及从业人员数、各市地方财政科技拨款占地方财政支出比重、各市技术市场成交合同项数及成交合同金额。浙江省11地市的区域创新水平划分为三个层级:第一类是杭州;第二类是宁波、温州、嘉兴、湖州、绍兴、金华、台州;第三类是舟山、丽水、衢州。

简介：“浙江省温州轻工机械技术创新服务平台”于2011年经浙江省科技厅批准成立，由温州职业技术学院牵头组织。平台以“整合、共享、服务、创新”为宗旨，主要为企业提供轻工机械设备研发、工艺开发与机械零件表面强化处理服务；结合温州轻工机械行业现状，实现轻工机械生产企业、科研院校、行业协会、检测机构等的强强联合，建立共享机制。

简介：题目设正实数a，b，c满足{a^2＋b^2=3,a^2＋c^2＋ac=4b^2＋c^2＋√3bc=7,求a，b，c的值．

简介：在我国其它省市实验区科学课程面对综合还是分科选择的难题之时，浙江省的科学课程改革与实施坚持着“综合”的导向，因而审视与反思浙江省综合科学课程推进中的问题成为必要。本文基于科学课程实施现状的调研、七个维度三个层次设计的访谈、对典型地区学校的课堂观察，提出浙江省综合科学课程推进中的问题，表现为“综合科学”与“组合科学”两种科学课程形态的并存；科学教师对科学课程性质与目标认识不到位；对课程资源理解不一，科学教材之外的课程资源开发不足；有效科学教学方式与方法的使用亟待专业引领。进而立足于综合科学课程实施中的难点，提出有效推进科学课程实施的根本在于以培养与培训相结合促进科学教师专业发展；以教材比较研究促进科学教材的完善；改革中考，促进科学教师对科学教学评价的探索。

简介：绍兴市亭山小学创建于1949年,始名为跨湖桥小学,2003年随行政区域调整变为一所城区完小并更名为亭山小学。学校一贯秉承＂德为先、勤为本＂的校训,认真践行＂办适合学生发展的教育＂的办学理念,努力实现＂时刻准备着为队旗添彩＂的办学目标和＂学会做人、学会学习、学会创造＂的育人目标。近年来,围绕＂新优质学校＂创建活动,深入开展＂习人至善、适合教育＂的主题文化建设,从＂尊重每一个、发现每一个、发展每一个＂的角度,探寻促进＂每一个＂更好发展的途径,力促学生做＂更好的自己＂,主动学习别人的长处,并理性地取长补短,让自己更加优秀,努力成为别人学习的榜样,并巧妙地扬长避短,让自己更加自信。把教育引向至善的旅途,实现教育使人和社会臻于至善的价值。

简介：浙江省高考理科综合独立命题已经5年,物理实验的考查以评价学生实验能力和实验素养为目标,试图实现＂让做过实验的考生比没做过实验的考生多得分,让认真做实验的考生比马虎做实验的考生多得分.＂应该肯定,浙江省近5年的物理实验试题设计是成功的.不过,对考生进行调查发现,试题还是在以下几个方面出现了值得商榷的地方,使考查的结果事与愿违.