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  • 简介:【摘要】不具有民事主体身份是宗教活动场所开展民事活动存有困难的主要原因,2017年通过的《民法总则》首次规定了捐助法人,并且明确规定符合条件的宗教活动场所可以依法设立登记为捐助法人。2020年通过的《民法典》再次肯定了这一制度,这是我国立法上具有本土化特色的创新举措。但是,由于宗教活动场所自身的特殊性,学界目前对宗教活动场所法人还存在诸多争议,宗教事务管理治理结构问题,未登记成法人的宗教活动场所治理问题、宗教财产归属问题等都亟待解决。

  • 标签: 宗教活动场所 捐助法人 宗教财产
  • 简介:摘要:近些年舞台发展也运用到了企业年会中,根据年会的组织方式,对演出活动场所使用状况及场所的转换使用状况进行了简略分析,企业年会中用到的关于所学舞台的相关知识,其中的联系和话剧舞台与这种演出舞台中构成的影响,根据现代很多相关舞台的发展演变,对现代企业年会需有的基本设计理念做出分析。

  • 标签: 企业年会 布置状况 灯光 舞台
  • 简介:校下教育具有多种非正规教育的特征,是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。它是有组织的、在学校正规课程范畴以外进行的教育活动,旨在促进儿童和青少年身心各方面的发展。本文从育“德”、育“专”、育“能”三个方面,论述了校外活动场所的教育功能。

  • 标签: 校外活动场所 教育 创新
  • 简介:摘要未成年人校外活动场所是促进未成年人全面发展的实践课堂,是服务、凝聚、教育未成年人的活动平台,也是加强未成年人思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地,在教育引导未成年人树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素质、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力等方面具有积极的促进作用。

  • 标签: 未成年人校外活动场所育人功能探讨
  • 简介:当前农村私建滥建宗教活动场所的现象比较严重,它对农村宗教管理工作秩序、农民的精神和物质负担、基层政权和农村的长治久安等都将产生诸多负面影响。政府宗教事务部门针对这一现象主要采用打击和取缔的办法,但成本太高、人为因素影响大,而且容易反弹。本文从经济学的视角分析了产生这一现象的原因,即农村大量宗教精神产品供给主体的存在必定是由于农民有大量的宗教精神产品的需求。最后,从供给和需求的角度分别提出短期治理之道和长期治理之道。

  • 标签: 农村宗教 宗教活动场所 经济学分析 私建滥建
  • 简介:我国目前的信息登记制度没有将总数大约30万的宗教教职人员以及大量常住宗教场所的学员、信教群众纳入信息登记范围。公安机关人口信息登记实行属地原则、掌握所辖区域内寺观教堂等宗教活动场所居住人员的基本信息,有利于宗教事业健康发展和社会稳定,有利于促进宗教事业与社会主义建设相适应,以及国家掌握宗教活动场所人口流动信息,为宗教活动场所常住人口提供有关的公共服务。

  • 标签: 宗教场所 人口信息 登记制度
  • 简介:摘要:青少年活动场所肩负着提高学生校外探究能力和综合素养的作用,符合新时期素质教育的育人要求。然而,在青少年校外活动场所中,如何提高青少年能力,已成为教师和家长关心的主要问题。文章主要结合社会实践、校外探究等方式,研究切实提高青少年能力的方法,以期助力青少年健康成长。

  • 标签: 青少年 校外活动场所 能力提升 策略 教学
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  • 简介:<正>一个好行为会养成好习惯,一个好习惯会养成好性格,一个好性格会成就你的优秀人生……细节决定成败——关注细节,让人生的起点更优秀!公共秩序是指人们在共同社会生活中必须遵守的行为规范。遵守公共秩序既是宪法规定的公民基本义务,又是最基本的社会公德。

  • 标签: 公共秩序 生活细节 小贴士 社会生活 行为规范 阿米尔
  • 简介:寒假期间,小朋友外出活动有许多,有哪些场所你不进入呢?这些我国有关法律、法规都有明文规定。不适宜未年人进入的场所主要有以下几种:l、营业性歌舞厅、酒吧、夜总会、通宵影剧院;2、带有赌博性的娱乐室、游戏场;3、营业性台球房:4、卡拉OK机和电子

  • 标签: 歌舞厅 夜总会 场所 游戏场 明文规定 娱乐室
  • 简介:<正>传统的课堂,教师大多从教的角度思考提高课堂效率,教学过程总是按着事先设计的路线推进。除了几个尖子学生与教师进行交流,其余学生往往充当听众的角色。尽管民主化思潮倡导以学生为主体的课堂教学模式,尽管教师上课使用启发式教学方法并设

  • 标签: 启发式教学方法 课堂教学 主体性 教学过程 阅读欣赏 语言实践
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  • 简介:俄罗斯人非常重视礼节礼貌,俄语中有“ВежливостьничегонестоИт,но3авоевываетвсё.”的说法。俄罗斯人的常见礼仪有:

  • 标签: 俄罗斯人 公共场所 礼仪 俄语
  • 简介:当前我国中小学的课堂教学实践对知识的解读表现出明显的技术化倾向。知识的技术化亦即知识的规范化、标准化、精确化。人们通常以为课堂只是承载了技术化知识的教学任务,其实它们本身就是知识技术化的关键场所。具体而言,课堂本身的结构、控制秩序、价值规范、知识储备和互动过程等共同促成了知识的技术化。

  • 标签: 知识技术化 课堂情境