简介：摘要 写作部分一直是各阶段语文教学的过程中出现问题最多的部分，也是学生在语文作业中最不愿意面对的部分。小学生语言组织能力尚未得到较大的提升，对于写作更是感到无从下手。写作中，写流水账的情况最为常见，根本原因就在于小学生的头脑中没有写作的素材，不知道该从何处开始写起，不知道什么样素材可以利用在作文中，这才会出现提笔却不知该怎样写的现象。生活中每天都在发生各种事情，教师要引导学生细致地观察生活，体验生活中的大事小事，在观察的同时用笔记录下关键词或大体的过程，日复一日的积累，在写作中总归会遇到擅长的题材，在组织语言的时候不会出现无话可说的情况，学生的文笔也会在记录观察结果的过程中得到提升，在语文考试中尤其是文章写作部分能够做到下笔如有神。

简介：同学们写作文，有时语言干巴巴，枯燥无味，一点也不生动、具体、形象。究其原因，除了语言没掌握好外，一个重要原因就是缺乏仔细的观察。

简介：观察是解题的前导,是分析综合的基础,从观察数学题目本身入手,发现它的组成部分的特征(文字、符号、数据、式子、图象等)及各种关系,把问题转化为较熟悉简单的问题,从而找出解题途径.

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简介：摘要：1934年陶行知先生在杜威先生“教育即生活”观点的基础上，提出了“生活即教育”的主张，在幼儿教育活动中，幼儿教师也要关注、引入“生活即教育”这个主张、观点，幼儿如何成长、生活，教师如何开展教育、给予幼儿帮助，这些都是幼儿教育工作中的重点内容。幼儿的好奇心、好动性比较强，对于熟悉的事物更容易理解、接受，在日常幼儿教育活动中，教师要善于把生活素材与幼儿教育内容联系起来，引导幼儿在活动中积累更多的生活经验、生活常识，增长幼儿的社会经验，为日后的学习、生活奠定稳固的基础。本文主要是以注重教学体验，引入生活教育为主，来提出如何更好在幼儿活动中开展生活教育，望提供一定的借鉴。

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简介：摘要随着新课改的深入推进，对小学美术教学有了新的要求，尤其是注重生活化教学模式，这样能够激发学生的学习兴趣，促使学生全身心地参与到教学活动中，确保教学目标得以实现。对此教师应该在思想上引起高度重视，为学生创设更多观察与实践的机会，在实际生活中感受美术的魅力。教师只有通过采取生活化教学方法，才能保证小学美术教学获得事半功倍的效果，为学生的全面发展打牢基础。

简介：摘要数学源于生活，同时又服务于生活。生活化教学，即在教学中，教师从生活经验出发、联系生活实际，来讲授教学，引导学生利用自身的生活经验去解决在数学学习中所遇到的问题。因此，生活化的数学教学是小学数学教学中的一种重要的途径和方式。将生活化的教学方式应用到数学教学中来，不仅能够为学生营造一种积极向上的学习氛围，还能使学生积极投入到探索活动中来，激起学生对数学学习的兴趣。

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简介：摘要随着教育形势的不断发展，小学教育也面临着严峻的改革趋势，只有进行符合时代发展特点的变革，才能更好地适应当前教育的基本要求，更好地为学生以后的成长和发展服务。作文能力是小学生在学习过程中应该具备的主要能力，良好的语文写作能力也是学生适应未来竞争的基本要素，由于传统教学过于重视知识的讲解和灌输，忽视学生写作能力的培养，导致学生在以后的发展过程中遇到瓶颈。因此，生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用，符合当前课程改革发展和素质教育的本质要求，同时对于提高小学语文作文教学质量也具有重要作用。

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简介：一、情境导入生活化教师可以通过调动学生已有的生活经验，使课堂情境趋于生活化，激发其探究的热情。生活化的课堂情境就像一个“磁场”，吸引着学生去发现问题、展开探究，促进他们学习新知识。在《盐到哪里去了》一课中，可以设计这样一个生活情境：首先找一名学生到讲台前，请他各冲一杯盐水、白糖水，要求其他同学仔细观察并思考，评判他做得怎样，有什么问题要提。

简介：【摘要】我们应该在作文指导中树立大语文观，带领学生走向自然，走向社会，观察和体验生活，注重学生的生活积累。同时，要求学生广泛阅读课外书籍，多读书、读好书，获取间接经验，积累语言，以期取得良好的作文效果，提高学生的作文能力。

简介：摘要：数学是初中阶段学生学习的重要基础学科之一，有效的数学教学能够极大地帮助学生培养数学逻辑思维，促进学生全面发展。然而，由于数学学科具有明显的抽象性，导致许多学生在学习熟悉的过程中非常吃力，对初中数学课程教学的效率和质量造成严重的影响。因此，初中数学教师为了有效提高课程教学的时效性，就应当深入贯彻“生活即教育”理念，积极创新教学模式和方法，帮助学生理解和掌握数学知识与生活实践的联系，提升运用数学知识指导社会实践的能力，以此来不断激发学生学习的积极性和兴趣。基于此，本文重点探讨了体验教学的有效策略，培养学生在生活实践中感知数学并将数学知识运用到生活实践的能力。

简介：近年来,安徽省霍邱县教育局教研室在大力推进语文课程改革的进程中,注重从教学实际出发,抓准教学中的热点、难点问题,选择有效的突破口,取得了良好的教学效果。他们针对小学生怕写作文、教师怕教作文的实际,卓有成效地开展了"小学低年级写话教学研究与实践"的科研课题实验研究。通过这一课题的研究,旨在从低年级写话抓起,促进中高年级的作文教学。这里所选发的几篇文章,都是与低年级写话教学有关的,以期增进交流、扩大影响、共同提高。

简介：落实七项组织生活制度对于加强党员管理教育有着不可替代的独特功效，是促进基层党组织建设的机制保证。当前，一些基层党支部还存在思想认识不到位、制度执行不严格、功能发挥不充分等问题，影响了依靠组织生活制度管思想管干部管党员的质量效果。实践表明，落实七项组织生活制度，必须注重谋划、精心统筹、搞好设计，这既是关键性的环节，更是有效性的保证。

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