简介：摘要：本文深入探讨了燃气合同法律框架对居民权益的保障。首先，通过对燃气合同法规的梳理和解读，明确了合同关系中各方的权利义务。其次，分析了燃气合同中可能存在的纠纷及解决方式，重点关注居民的合法权益保护机制。最后，结合现实案例，探讨了燃气合同法律规范在实践中的应用与问题，提出了相应的改进建议，旨在提高居民权益保障水平。

简介：摘要：目的  了解在口腔规范化培训过程中医师的沟通意识和法律知识对医疗安全的影响。方法 采用访谈法及查阅相关书籍、期刊等方式收集资料，以相关法律法规作为问卷答案的依据，自行设计口腔门诊治疗安全问卷，调查医师沟通意识和法律知识，并同时参考与工作时间的关系，数据采用SPSSll．O软件进行统计处理。结果 发放问卷56份，收回56份，无效问卷1份，有效率98.21%。结论 需注重医患有效沟通以及相关法律法规知识培训，增进医患之间的有效合作，确保口腔治疗中的医疗安全。

简介：摘要：本文旨在研究事业单位电子档案的法律地位与管理规范，以推动事业单位电子档案管理的规范化和合法化。通过对相关法律法规的分析和案例的研究，探讨事业单位电子档案在信息化时代下的法律保障和管理要求，为事业单位电子档案的有效管理提供参考和指导。

简介：摘要：近年来随着经济的发展，市场竞争日益激烈，企业要基于纠纷案件管理工作以及外部法治环境的变化，加强法律纠纷案件的规范化处理，本文简述了当前企业法律纠纷案件管理中存在的问题，并针对这些问题详细探讨了强化企业法律纠纷案件规范化管理的措施，全面升级了以往企业法律纠纷案件管理的方式，建立了综合化的企业法律合规体系。

简介：摘要：企业社会责任是企业在经营活动中承担的社会、环境和利益相关方的义务和责任。本文从公司治理法律框架、规范制定与执行、关键领域实践以及持续改进与评估等方面探讨了企业社会责任的重要性和实践方法。公司治理法律框架下的企业社会责任实践需遵循相关法规，规范制定和执行规范，重点关注环境保护、员工权益、社区参与和供应链管理等关键领域，同时通过评估与持续改进机制，不断提升企业的社会责任水平，实现经济、社会和环境的可持续发展。

简介：摘要：本文探讨了小学语文群文阅读学习任务群的设计策略，旨在通过任务引领、目标导向的教学方法，结合主题聚焦和文本关联的策略，以及问题驱动和探究合作的模式，提升学生的阅读能力和综合素养。文中首先强调了任务引领和目标导向在群文阅读教学中的重要性，随后详细阐述了如何通过主题选择和文本筛选来构建有深度的阅读任务群，最后探讨了问题驱动和探究合作在促进学生深入理解和积极参与中的作用。

简介：摘要：核心素养视域下，群文阅读是指在特定的学习情境中，围绕某一主题或话题，选择不同文本的组合方式，并借助多种教学策略组织学生开展有意义的学习活动。在当前群文阅读的教学中，教师需要结合新课改的要求，合理选取群文素材，整合单元教学内容，引导学生深入思考问题、解决问题。本文主要论述了小学语文群文阅读教学的作用及实施策略，以期为相关教育研究提供参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，新课程标准的出现促进了小学语文教学模式的创新改革。新课程标准中提出了“学习任务群”的概念，在小学语文教学中，强调了学生对语言文字的积累，重视实用性阅读，通过阅读文章获取信息，有效解决实际问题。通过群文阅读提高阅读能力，使学生形成完善的语文思维，并通过阅读感受到文章的社会教育意义和精神内涵。根据学生的实际阅读需求设计科学合理的群文阅读教学方案。本文主要分析了“学习任务群”背景下开展小学语文群文阅读教学的重要意义，并对小学语文群文阅读教学实施策略进行了探究，希望可以有效提高学生的语文核心素养以及解决复杂问题的能力。

简介：摘要：从单篇阅读教学向组合文本阅读教学转变，群文阅读作为新课标提倡的教学新思路，在现如今的高中语文教学中不断地被运用落实于一线教学中。群文阅读尤其强调师生在单元任务群学习中探究思维的转变，教师要致力于建构任务群文本间的有机联系，学生要在教师铺排的“情景”下发挥主观能动性，形成理性认知，这样的任务群中群文阅读思维的培养需要多方力量的支撑：阅读量、课时量、学生习惯养成，在现如今的教学模式探索中，如何高效率培养学生组合文本阅读思维极具必要性。本文依托统编版高中语文教材高一必修上册第三单元，具体探究教师教学“文学阅读与写作”任务群时群文阅读思维的培养。

简介：摘要：随着新课标教学要求提出，教师要依据语文学科核心素养下的教学要求，将新时代语文教学形式进行创新，提升学生语文综合素养。而在传统形式的教学研究中，可以发现学生对语文知识学习缺乏主动性。面对现实问题，教师在教学过程中要积极转变教学形式，使学生在文章阅读形式上进行创新，使学生在小学语文课堂探究中真正将群文阅读教学完成实践运用，以此提升学生语文学科核心素养下的培养。

简介：

简介：摘要：随着新课标的推出，在小学语文教学中，培养学生阅读能力至关重要。而群文阅读教学作为小学语文教学的一部分。然而，受一些因素的影响，群文阅读教学效果不佳，教学难度大，学生的学习效率低下。因此教师需要明确群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值，在充分认清当前小学群文阅读教学现状的基础上，根据教材内容、教学目标、学生学习观念等条件运用更加科学、高效的教学策略。

简介：摘要：随着新课标的推出，在小学语文教学中，培养学生阅读能力至关重要。而群文阅读教学作为小学语文教学的一部分。然而，受一些因素的影响，群文阅读教学效果不佳，教学难度大，学生的学习效率低下。因此教师需要明确群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值，在充分认清当前小学群文阅读教学现状的基础上，根据教材内容、教学目标、学生学习观念等条件运用更加科学、高效的教学策略。

简介：摘要：随着新课标的实施，学习任务群成为高中语文教学的核心概念。本文通过对学习任务群的概念、特点以及与群文阅读的关系进行深入剖析，提出了基于学习任务群的高中语文群文阅读教学策略。本文认为，合理设计学习任务、创设良好的阅读环境、加强阅读指导以及注重评价与反馈是实现学习任务群教学目标的关键。通过实践这些教学策略，可以提高学生的阅读理解能力、培养学生的思维品质、拓宽学生的知识视野、增强学生的文化素养。

简介：摘要：在教育改革的背景下，小学语文阅读教学被赋予了更高的要求。文章以学习任务群结合小学语文群文阅读教学方法为研究对象，首先分析了群文阅读的教学优势，包括扩大学生的阅读量、丰富阅读经验、提升综合阅读能力。然后，文章提出了创新思路，如突出学习主题等。最后，文章对教学设计进行了研究，包括确立教学目标、设计组合文本和创设阅读情境等策略。本文旨在探讨群文阅读的教学优势，提出创新教学策略，并研究如何将这些策略应用于实际教学，以增强小学语文群文阅读的教学成效和学生语文素养。

简介：【摘 要】群文阅读教学简称群文阅读，指老师和学生围绕着某一个或几个主题选择多篇文章，而后围绕所选的主题一起阅读和集体建构，最后达成共识的过程。在新课程的背景下，教师需要不断在教学设计和教学实施的过程中摒弃单篇阅读教学的陈弊，充分利用群文阅读的优势，实现在阅读实践中拓宽学生知识面,培养学生语文能力，提升学生语文素养的目的。我在进行群文阅读教学过程中，逐渐形成了以下几种课堂模式。

简介：摘要：学习任务群的高中语文群文阅读教学可以使学生找到学习的方向，这样学生可以快速的走进阅读状态中，对提高阅读教学的质量和培养学生良好阅读习惯具有重要意义。因此在高中语文群文阅读教学中教师应重视学习任务群的应用，通过明确阅读任务使学生在完成任务的过程中开展阅读，提升学生的阅读理解能力，达到构建高效阅读课堂的目的。那么怎样才能在高中语文群文阅读教学中有效的应用学习任务群呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要：在新课改背景下，学习任务群的应用价值越来越显著，学习任务群能增加学生的知识面，优化学生的阅读认知，提高学生阅读的能力。基于学习任务群的小学语文群文阅读教学有助于引导学生完成自主学习，提升主动探究能力，促进学生核心素养的发展。学习任务群的形式有很多，常以链式、互动式、合作式等形式开展，教师需要从不同层次，不同角度来开展语文群文教学活动，以达到超预期教学效果。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨基于学习任务群的高中语文群文阅读教学模式，并通过实证研究验证其在提高学生阅读能力和文学素养方面的有效性。本研究采用问卷调查、实地观察和文献分析等方法，对学习任务群的构建、教学实施和效果评估进行深入分析，旨在为高中语文教学提供新的理论支持和实践指导。