简介：原稿探望病中的贾爷爷爸爸妈妈说今天要带我去上海探望病中的贾爷爷。虽然爸爸妈妈前天就告诉我了，但我还是按捺不住即将要见面的激动，十分高兴。今天我起得比任何时候都要早。由于今天要去探望贾爷爷，我昨天就把一个月的作业给完成了。我早早地听完了英语，便去叫睡得像猪一样的爸爸妈妈。

简介：一天晚上,我笑眯眯地把全家人召集到客厅,郑重其事地宣布:'今晚很荣幸地邀请我亲爱的家人为我助兴,同时见证我的实验‘奇迹’.'说着,我左手拿起装着清水的玻璃杯子,右手托着放盐的小碗,故意大声地问弟弟妹妹:'你们觉得用什么办法可以让鸡蛋浮起来呢?'他俩不约而

简介：从前有一个知识非常渊博的人，他通晓世界上所有的语言，懂得创造各种各样的奇迹。他有一本很大的书。这本书装订着黑色的皮封面，四角打着铁包尖，用一把铁锁锁着，用链子拴在一张桌子上，这张桌子又固定在地板上。如果他要看书，他就用一把铁钥匙把锁打开。除他之外，这本书他不允许任何人看，因为里面藏着鬼神世界的所有秘密。

简介：弘一法师对于书法是用过苦功的。在夏丏尊先生那里,见到他许多习字的成绩,各体的碑帖他都临摹,写什么像什么。这大概由于他画过西洋画的缘故。西洋画的基本练习是木炭素描,一条线条,一笔烘托,都得和摆在面前的实物不差分毫。

简介：访问者导语：冥想打坐本来就是古老东方的修行方法．在中国可溯源於《庄子》的颜回坐忘（打坐入静）之说。由於颜回是孔子的弟子．故到了宋，明时代，儒家学者已经非常注重静坐这项功夫了。而始於菩提达摩的汉传佛教禅宗，亦继往开来以一招“只管打坐”，将这个古老神秘的养生保健功夫一直带到科学文明的现代。

简介：多么神奇啊土里土气的知了猴会变成羽翼翩翩的蝉丑陋的毛毛虫

简介：民国时期，四川省铜梁县（今重庆市铜梁区）出了一位高僧超一法师，其出生的具体地址、家庭状况、出家时间寺院及披剃师均失考。法师俗姓李，生于清光绪二十一年（1895年），受戒前往重庆佛学社。民国十一年（1922年）四月，成都文殊院第十五代方丈禅庵方垄大和尚升座并传戒，超一在其座下受具足戒。得戒后顺长江而下，到江浙一带参学，曾亲近佛门耆宿谛闲法师、印光法师等。后来，追随太虚大师，进入武昌佛学院，并成为太虚大师的得意弟子。

简介：米莉用她那神奇的手，把小镇变成了一个乐园。快瞧，孩子们玩得多开心！下面两幅图中有五处不一样的地方，还隐藏着许多小动物，火眼金睛的你，能够找得到吗？

简介：一哥：你好！这也许是你读过最沉重的信了，刚刚过去的清明节不知道你是怎么过的，而我是每一分每一秒都难熬至极！节前进行了一次数学摸底考试，虽然试卷还没发下来，但我已经被分数吓傻了，我明明很用心地复习了，为什么却一次比一次差！爸爸妈妈也以为清明节后成绩才会下来，便欢欢喜喜地带我出去旅游，而且还是我向往已久的海南岛，我一百个没心情，又一百零一个想去。可一路的奇异景观也随心情一样索然无味，我的脑子里被塞满了鲜红的成绩，吃不好也睡不好。

简介：

简介：如来藏思想从《如来藏经》以来,其主要特征是遍满性、隐藏性、可证性,这三大特征作为如来藏思想体系中相对稳定的内容,在不同时代,被不断进行解读、阐发。'人间佛教'自太虚大师提出后,经印顺法师继承,到星云法师发扬光大,这其中亦有对如来藏思想的接纳与发挥。星云法师如来藏思想的主要内容有:肯定如来藏的存在;如来藏不灭;可以六度证见如来藏清静本性。星云法师如来藏思想的时代特征是:为佛教服务、为社会服务、为人服务。

简介：

简介：摘要深度学习课程的路线（DELC，TheDeeperLearningCycle）包括预备、激活先期知识、获取新知识、有目的地加工、丰富的加工策略、DELC课程计划编制指南等。在深入学习《深度学习的7种有力策略》的基础上，经过反复思索和实践打磨成这一流程设计。它的基本流程共十步，结合课堂实例具体内容如下。

简介：“‘酸’对大家来说一定不陌生。食醋有酸味是因为食醋中含有醋酸；一些水果有酸味是因为水果中含有果酸……”这是我校九年级某班化学课堂上传出来的声音。讲解者眉飞色舞、振振有词，聆听者全神贯注、积极思考，不时还有一些问答与质疑。

简介：摘要《卖火柴的小女孩》是丹麦童话作家安徒生的一篇著名的童话故事，发表于1846年。并入选了人教版六年级下册语文书的第14课。这里先介绍了《卖火柴的小女孩》在教学设计时的几种导入形式，并分析了各自特点，之后介绍了两种常用的授课思路，还分析了如何授课能使课堂更加精彩，最后列出了写作训练的方式及特点。

简介：

简介：如果说我在印度的收获就是知道了人们的同情之心和感恩之心是一样的；那倒不是，我还记得我跟警察局长打了赌的。

简介：高中思想政治新授课课堂模式分为实践型、理论型和探究型.实践型是指教师在教学过程中,有目的地创设或引入与教学内容相适应的具体场景或教学资源,以激发学生的兴趣,提高学习效率的一种教学方法.一堂成功的高中思想政治实践型新授课教学,必定要有一个科学合理的教学模式.

简介：

简介：摘要模拟上课就是在没有学生的情况下，教师把教学过程用自己的语言描述出来的一种上课形式，是教师在无生的情况下模拟课堂教学的情景，展开教学活动的过程。这种形式在现阶段教师招聘及教师评价体系中快速发展，出现了逐渐取代说课的趋势。模拟课越来越受到教育部门的重视，但是由于发展得过快，这种形式的授课方式还需要进一步的完善。本文针对模拟上课中存在的问题及关键点，浅谈一下模拟上课的策略及技巧。