简介:摘要:新冠疫情对经济的负面冲击远大于非典时期。河北省相较于其他疫情重灾区,情况并不十分严重。但是由于病毒的强传染性和政府抑制疫情传播所采取的措施以及民众心理层面的影响,使疫情在河北省综合影响较大,除了对经济发展的影响外,对人力资源与社会保障的影响尤为突出。经济的震动会迅速传导到人社领域,以河北省人力资源和社会保障的情况来看,受疫情影响,收入、招聘、就业、保险、劳动关系等方面均会受到不同程度的影响,且大多为负面影响。文章深入分析此次疫情对河北省人力资源和社会保障的影响机制,旨在有助于人社部门采取得当的应对举措。
简介:摘 要:人才发展治理体系,是构建国家治理体系不可或缺的重要组成部分,也是推进国家治理能力现代化、加快建设人才强国的题中应有之义。河北人才发展治理体系经历了发展逐步走向成熟的复杂过程,其治理背景、重心、结构和方式不断迭代,实现了由计划式治理、政府强性管理到党管人才框架下的分工赋权治理、跨部门协调治理,由平面化的权力式治理结构到立体化发展式治理结构的重大转变,今后可通过推动政府加快转变人才管理职能 、充分发挥市场在人才资源配置中的决定性作用、加强党委人才机构组织力量提高人才基础性工作水平不断使之完善。
简介:一、人文精神的根在老百姓,表现为老百姓普遍的价值取向和生活方式。什么是人文精神?搞清这个概念是建设重庆人文精神的基础,但这个概念也许就如什么是文化一样,有太多的理解和解释。笔者认为人文精神就是:“普遍表现的社会生活中人的价值取向和精神风貌”。按照这样的理解,人们对重庆人文精神的表述有很多种,有人认为是“包容与开放,刚毅与豪爽,美丽与时尚(苟欣文教授语)”,有人认为是“忠实诚信,吃苦奋进,不甘落后”(王重举教授语),真是仁者见仁,智者见智。这些表述有一个起点就是人,是围绕人的活动而言的,它的根在老百姓。表现为老百姓喜欢什么?厌恶什么?赞成什么?反对什么?以及他们日常的生活方式是什么。
简介: 演讲人:周国平 地点:四川大学 现场实录 教育的目标是实现人的价值 我今天的讲演题目是《人文精神与教育》,因为在座的都是大学生和研究生,面对同学们,我想从人文精神的角度着重谈一谈我对教育的理解.……
简介:摘要:科学精神是推动整个人类社会向前发展的动力,与此同时,人文精神又与科学精神有着不可分割的密切联系。作为一名准英语教师,除了要教会学生们的专业知识,更要加强学生们的人文精神的培养,这这不仅仅是人文学 科教师所承担的使命,更是每一位教师在自己专业课程中所必须承载的。文章对科学精神与人文精神二者关系和相互影响作分析,提出英语教师在教学过程中,对学生的科学精神教育与人文精神培养都至关重要也影响深远。