简介：本课是人教高中必修1第二章第四节的内容。教学设计新颖、环节紧凑。多媒体课件制作精美,重、难点突出。亮点主要有以下三方面:1.学案与教学设计相结合,导学作用明显。2.'分层教学'理论体现充分。3.从学生认知的一般规律出发,重组教材,联系社会热点,恰当选取生活素材。

简介：为了呼吁全球关注气候变化。尼泊尔和马尔代夫在2009年末分别举行了特别会议，可以概括为“上山下海”。一、尼泊尔在珠峰召开“世界最高”内阁会议2009年12月4日，在喜马拉雅山海拔5262米高的地方，尼泊尔举行了一场“世界最高”的内阁会议，旨在呼吁世界各国重视气候变化。当天上午，尼泊尔总理尼帕尔和23位部长乘直升机抵达“会场”卡拉帕塔峰营地。

简介：存“一带一路”和“非洲行动计划”的推进中，将环境可持续性提到更重要位置是中欧协作打造新的全球领导力联盟的绝佳领域。

简介：人类进化历程中的每一个关键时期，都可以看到全球气候变化所产生的影响。特别是人类文明出现以来，气候变化对文明历史的影响深远。

简介：气候变暖的危害和源头越来越被世界各国所认识,但如何具体行动却迟迟不能达成一致。在1979年召开的第一次世界气候大会上,科学家警告说,大气中二氧化碳浓

简介：中国应对气候变化既要着眼长远，更要立足当前。中国大力发展低碳经济．提倡绿色出行和绿色生活。为了减少二氧化碳排放．中国大力发展电动自行车、环保汽车等交通工具，大力发展对太阳能、风能、潮汐能等可再生能源的利用．尽可能降低石化能源消耗和资源消耗．实现可持续发展。

简介：过去十年，新兴市场国家增速远高于发达国家，令众多民众摆脱贫困，比如印度、印度尼西亚和中国南部等热带地区。为让生活更舒适，食品保存更久，人们对空调和冰箱的需求激增。此类需求助推了全球不断变暖的现实。

简介：当前，在世界上的很多地方，气候变得越来越难以捉摸。全球变暖增加了酷热、飓风、水涝、干旱等极端天气出现的频率。而气候变化导致的海平面上升也将严重影响沿海地区人们的生活。不仅如此，气候变化还影响到人类的健康，例如昆虫的增加加快了疾病的传播，一些物种将因气候变化而灭绝。气候变化同时还导致冰川大面积融化，并将由此根本改变全球的水循环系统。

简介：【背景材料】2009年8月10日至14日．联合国2009年第三次气候变化国际谈判会议在德国波恩举行。本次谈判虽为非正式磋商．但对在今年年底举行的哥本哈根气候变化大会上能否达成新的减排协议却至关重要．按照“巴厘岛路线图”．国际社会于2009年年底将在哥本哈根就2012年后应对气候变化达成新协议。

简介：摘要：本文深入探讨了地球公转对气候变化的影响。首先，文章概述了地球公转的基本原理，包括公转周期、公转轨道和地球自转轴倾斜等。随后，详细分析了地球公转对气候的四个主要影响：季节变化、日照时间变化、气候带的形成以及极地气候变化。季节变化和日照时间变化是影响气候的重要因素，而气候带的形成和极地气候变化则对全球气候系统产生深远影响。通过深入了解这些影响机制和规律，我们可以更好地预测和应对气候变化带来的挑战，为可持续发展的未来作出贡献。

简介：摘要：

简介：气候变化的影响已经为国际国内社会所认识，并采取了相应的减缓措施来应对气候变化的不利影响。但是应对措施除了包括减缓外还包括适应，国际国内社会在减缓上的无力和温室气体的后效作用，决定了我们必须重视气候变化的适应性问题。本文通过探讨气候变化适应性问题本身，以及它在国际国内政策和法律框架中的演变，期望可以对适应性问题有更加清楚的认识。

简介：“全球到底变暖了没有？”这个问题并没有随着哥本哈根世界气候大会的落幕而尘埃落定。人类对气候变化的研究才刚刚起步，很多问题尚无法定论或存有争议。有种观点认为“全球变暖威胁世界”是危言耸昕。“气候变化是一个被政治家操弄的科学问题。但他们坚持的只是政治原则而非科学精神。”69岁的俄罗斯著名天文学家哈比布拉·阿卜杜萨马托夫如是说。他在接受记者采访时反复强调：气候变化的最主要原因是太阳活动，人类活动对气候变化的影响微不足道。

简介：通过对地质时期和历史时期中外气候变化的梳理，指出气候的冷暖交替变化是各时期的普遍规律。与历史上的气候变化相比，现在还处于正常波动范围之内。从历史上看，气候变化对人类社会的影响是多方面的，气候变暖的积极作用占主体。历史上的温暖期多与国家统一、经济发展、文化昌盛相联系。因此，对当今的气候变暖，我们应历史地看、辩证地看，既要引起关注，也没有必要惊慌失措。

简介：摘要：受传统教学理念的影响，部分班主任在教学过程中过于重视对学科知识的教育，忽视了学生对大自然的探索欲望和探究兴趣，导致学生对外界书屋和天气的探究情况并不深刻。对此，班主任可以借助多种教学策略激发学生的探究兴趣，并为学生创设多种教学情境，鼓励学生的自我发展和自我探究，在潜移默化中培养学生的学习能力、思维能力和探究能力，使学生能够在教师的引导下体会到大自然的神奇。文章主要探究如何在小学阶段开展气候变化教育策略。

简介：摘要 气候变化引发化学教学的变革

简介：《山海经》神话中蕴藏着大量远古时期的气象信息,包含着先民对自然环境尤其是天气现象、气候变化的记录与认识。通过梳理《山海经》神话中与气象灾害相关的神兽与传说、风霜雨雪等天气现象、相关物候记录以及区域气候描写,提取其中的气象信息,分析气候指代作用。研究表明,《山海经》中的记录能够反映中国远古时期的气候特征,可以与自然代用指标反映的气候变化进行对比验证,反映了古人对气象经验性认识的水平以及其崇尚和谐的自然观,为研究先秦时期的气候变化提供新的资料支持。

简介：气候变化是推动丝绸之路形成的重要因素。公元前2000年至前1500年之间,在寒冷、干旱气候的影响下,欧亚草原由农牧混合经济向游牧经济过渡。原始印欧人和雅利安人的一支先后进入天山北路哈密盆地,并以天山北路文化为中介,将西方青铜文化因素融入中国北方早期青铜文化。西周寒冷期,欧亚草原进入游牧阶段。卡拉苏克游牧文化经新疆和蒙古南下,分别影响了西北地区的苏贝希文化、卡约文化和中原的晚商文化、周文化。卡拉苏克文化衰落后,塞种人(猃狁)经新疆、河西走廊进入甘肃东部和陕北,对西周及早期秦文化带来较大影响。战国至西汉初年寒冷期,中国北方草原先后兴起大月氏和匈奴两大游牧集团,以大月氏、匈奴游牧集团为中介,斯基泰文化、塔加尔文化和希腊化艺术等西方文化因素传入东方,以丝绸为代表的东方文化亦传入西方,丝绸之路正式形成。

简介：从融化的冰川和化开的泉水所流淌的轨迹，从变化着的动物活动范围来看，许多证据都显示，正如温度计所显示出来的，地球正逐渐变暖。整个20世纪，全球平均温度上升了0．8摄氏度。

简介：摘要：本研究旨在探讨地球气候变化对农业生产的影响，强调了气候变化对农业稳定性和粮食供应的潜在威胁。通过分析气温升高、极端天气事件增多以及降水模式的变化等气候变化因素，我们揭示了这些因素对农作物生长、疫病虫害扩散和农业水资源管理的直接和间接影响。此外，我们还考察了农业领域的适应策略，如改良作物品种、调整农业实践和发展可持续农业，以应对气候变化所带来的挑战。我们呼吁政府、农业部门和国际社会采取积极的措施，加强气候变化监测、提供农业适应性支持，并推动可持续发展目标的实现，以确保全球农业生产的稳定性和食品安全。