简介：摘要：随着经济的高速持续发展，我国各大机场旅客吞吐量呈明显上升趋势。机场作为重要的交通枢纽，如何对其合理地规划管理，提高综合服务能力是亟需解决的问题。运用运筹学、排队论等知识，从资源规划等角度优化机场出租车排队载客系统，提高乘车区的通行能力，使机场资源利用最大化。本文针对航空交通枢纽中旅客服务资源规划进行研究，具有一定的理论和实践意义。

简介：摘要建模是一种重要的数学思想，是数学认知活动的重要内容。一切数学概念、公式与定理以及各种议程等等，都可以称为数学模型。在数学认知活动中，教师要注重引导学生通过分析、猜想、提取与概括等来自主地构建数学模型。这样，学生不仅能够深刻地理解与掌握基本的数学知识，更为重要的是可以掌握建模这一重要数学思想，从而有利于学生知识与素养的全面提升。本文通过对数学建模思想在小学数学教学中应用存在的问题的具体分析，提出了一些有效的应用策略。

简介：　　OMT方法从对象模型、动态模型、功能模型3个不同但又相关的角度来进行系统建模,UML等几种主要的面向对象的建模方法,　　二、面向对象建模方法 

简介：一、交通拥堵问题分析导致交通堵塞的原因有很多,大体可分为固定原因和突发原因。固定原因主要包括道路容量不足、人均汽车保有量逐年增加、交通管理水平低下、缺乏整体的交通发展战略、道路使用者的不文明行为等。

简介：摘要：为节约建筑照明能耗，降低建筑运营成本，本文以 diva软件模拟数据为依托，具体计算了室内采光系数、并模拟了年均不舒适眩光分布情况，探讨了外窗对于建筑室内采光性能的影响，提出了保障良好室内采光环境的设计策略，为日后的设计工作提供了一定的理论依据。

简介：这是未来音乐教学模式发展的趋势之一,一、现代音乐教学模式的发展动态 ,是教学模式在音乐教学上的应用

简介：数学建模是对现实问题进行数学抽象,并用数学语言表达问题、用数学方法建构模型解决问题的过程。在教学中,要依据学生的年龄和思维特点,为学生提供自主探索的空间,让学生在解决问题的过程中经历模型的建构过程,形成灵活合理的数学思维方式,激发探究知识的欲望,培养实践能力和创新意识,进而促进数学素养的提升。

简介：摘要党建工作是企业的重点工作，直接影响着企业的发展。在经济发展新形势下，原有的企业党建模式已经难以适应现阶段的经济发展形势。在这种情况下，企业应该积极创新党建工作。然而，受传统党建工作的影响，企业在党建工作创新过程中仍存在着党员素质有待提升、企业制度不完善、思想观念滞后等问题，严重影响党建工作的创新发展。研究新形势下企业党建工作创新，不仅能够优化企业的党建工作，而且对企业创新发展意义深刻。

简介：

简介：摘要在素质教育全面推广中，数学建模能力已成为小学生必须具备的能力之一。在小学数学教学过程中，教师深层次准确把握新课程内涵，在师生、生生互动中实行数学建模思想教学，在学生获取数学体验中科学构建数学模型，在解决抽象化、复杂化数学问题中高效发展建模思想，促使学生数学建模能力、问题解决能力都能顺利提高，实现可持续发展。

简介：摘要本文论述是一种采用STC15F2K60S2单片机为核心的SPWM逆变电源，单片机通过自然数查表法控制内部的3路硬件PWM模块生成SPWM脉冲信号，采用双极性调制方案驱动三相全桥逆变电路，输出经LC低通滤波器滤波，最后在负载上得到稳定的正弦波交流电。

简介：摘要在小学阶段，小学生对数学模型思想的感悟、体会和建立，不像某些数学知识的掌握那样可以立竿见影，因为小学生正处于想象思维阶段，抽象性的数学知识对小学生而言难度较大。因此，需要教师在小学数学教学中，逐步渗透和引导学生不断感悟，通过数学建模，可以帮助学生更好地理解知识点，进而不断提高学生的学习效果。

简介：　　　　2算法设计　　　　2．1产生纹理的动态序列　　动态纹理是一种基于图像的绘制方法,在实际建模过程中常用的方法主要有基于粒子系统的建模和分形[7]建模以及依赖于已有的图像序列的基于计算机视觉的建模,于金辉.基于粒子和纹理绘制的火焰合成[J].计算机应用

简介：摘要在车桥的NVH检测研究中，需要对主减速器等模型利用Ansys进行模态分析，前期建立模型中最困难的就是螺旋齿锥齿轮的建模，目前常用的方法有用UG的齿轮工具或者Ansys的APDL建模，但效果不佳或是效率较低，而利用Kisssoft可以进行参数化建模，这种方法不仅高效而且准确。

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简介：摘要：基于模块化多电平换流器（ modular multilevel converter， MMC）的高压直流输电技术（ MMC-HVDC）具有快速、灵活的有功功率控制，动态补偿交流母线无功功率，稳定交流母线电压，提高系统的稳定性等诸多优点，可为研究柔性直流输电系统最优潮流控制提供损耗分析依据。

简介：

简介：从数学建模的模型方法来看,从学习数学建模的目的来看,学生接受数学建模的训练

简介：摘要初中阶段的数学学习更加强调方法，要求学生进一步提高解决数学问题的能力，基于这一要求之上，“数学建模”的方法在初中阶段的教学中就显得尤为重要。“数学建模”的方法能够把日常生活中的案例转化成数学问题，通过建立模型解决问题，这对于培养学生兴趣，提高数学学习和创新能力具有十分重要的意义。因此如何在教学阶段践行“数学建模”方法是数学教师必须思考的问题，基于这一基础之上，本文以初中阶段的“数学建模”为主体，首先对“数学建模”的方法进行概述，其次，结合自身的教学经验，对在教学中渗透“数学建模”的策略进行分析。

简介：引导学生感悟模型思想、帮助学生积累数学活动经验是数学教师的教学任务。教师若能帮助学生在建模过程中积累课堂数学探究活动经验,就可以有效达成课堂教学目标,提升学生的数学素养。结合《面积的变化》教学实例,拟从模型准备中唤醒经验、模型感知中形成经验、模型建构中深化经验、模型应用中丰富经验这四个层层递进的教学,让学生在建模过程中逐渐形成并积累探究活动经验。