简介：

简介：文学阅读是语文教学体系中的主要内容之一,其宗旨是让学生了解文学作品的内容、语言、思想,进而提升个人的语文综合能力。关联理论能让学生在阅读学习的过程中进入文本语境并推断语义,正确分析语料意义、逻辑关联、作者的写作目的以及所要表达的思想,进而更好地学习文学作品。本文从关联理论出发,阐述文学阅读理解的认知过程及其与阅读教学之间的联系,为阅读教学的发展提供参考。一、关联理论对阅读教学的适

简介：在两岸和平发展的过程中,两岸治理的理论被提出并受到重视,两岸公权力治理存在困境,与之相比,两岸公私合作治理存在一定的优势,并在局部地区和特定领域已有成功实践和制度尝试,未来可以进一步推进两岸公私合作治理,但这一模式的建构需要理念转变和知识供给作为前提,需要多元主体参与,多样形式选择,进一步拓展实施领域和提升层级,并需要选择适当的路径和建构完善的机制。

简介：在目前的写作教学中存在一些问题,如不重视对于素材的积累,作文训练模式单调化,缺乏个性表达等问题。教师可以构建参与式的写作课堂,组织学生参加各种和写作有关的实践活动,这样能让学生以更积极更饱满的态度投入到写作练习中,提高写作能力。

简介：社会工作参与社会救助是摆在我们面前的一个全新课题。根据《暂行办法》和《意见》的要求,针对我国社会救助与社会工作发展的现状,并参考社会工作参与社会救助的国际经验,我国社会工作参与社会救助可以尝试采取整合模式、分离模式或混合模式。无论采取何种模式,均需要加强以证据为本的实践和研究,推进《暂行办法》和《意见》的实施和落实,建构中国特色社会工作参与社会救助的模式,为国际社会提供和积累社会工作参与社会救助的新鲜经验。

简介：本文结合幼儿不同阶段表达出来的身心发展规律,在绘本故事的阅读当中,采用静态发展结构描述和动态活动协调机制互动生成的原理,探寻幼儿绘本故事由复述、描述、表述到创造性表达的一般发展规律,融入“看、听、说、动、思、创”等层级分明的活动设置,全面建构RDEC型幼儿绘本故事立体表达模式。促进幼儿多种感官的协调调动,激发幼儿参与绘本故事体验的积极性,在分析问题、解决问题、预设问题的动态生成思维培养下,提升幼儿的表达能力、思考力和创造力。

简介：发展学生核心素养作为教育理念和价值追求，需要在学科教学中转化落实为具体的学与教的行为与过程。在小学美术学科教学中，建构以发展学生核心素养为目标的“五环互动教学模式”，从模式建构的理论基础、教学程序、操作方法三个方面论述学科发展学生核心素养的路径和方法。

简介：基于多模态话语分析理论和移动学习理论，探索性构建多模态环境下大学英语移动教学模式，提出新模式由移动学习指引、数字化辅助教学、教学效果反馈与评价三大板块和环节组成，并指出在模式实践过程中应注意做好三方面工作，即树立学生自主学习理念、做好监控管理工作以及搞好模态配合和转换。

简介：在小学语文教学中,不少教师将拓展性阅读混同于课外阅读,然而两者却有着鲜明的不同。课外阅读更自由一些,而拓展性阅读则必须要立足于课堂,要将课本中的一些相同单元的文本结合在一起,让学生一起阅读。这样能促使学生在单元阅读中进行自主感悟,获得更多的阅读感受。教师要用各种方法促使学生进入到单元阅读中,令学生积极进行拓展。一、情境先导,激发需求要促使学生更好地进入拓展阅读中,教师可以采用情境先导的方法.

简介：实效性低下是当前德育面临的一个普遍难题，叙事德育的理念有助于改善当前中小学校德育实效低下的境况。中小学教育通过开展叙事写作对教师专业发展的价值研究、学校德育方式的叙事化改造策略研究、学校德育理念的课程化实施模式建构研究来实现学校德育的最佳效益。

简介：就业难是我国高等教育跨越式发展和经济快速转型衍生的问题。国内经济发展向新常态转型,对就业市场产生了深刻影响,并呈现就业总量不确定性、就业结构性矛盾加剧等新特点,也为高校就业指导工作创新提供了内在驱动力。高校须通过建构“融合、介入、参与”三位一体的就业指导模式,全方位增强学生的就业意识,树立正确的就业观,提升就业能力。

简介：从实施机制的角度看,我国劳动法实施不力的困局在于对国家实施机制的过度依赖。社会实施模式具有自身的优势,能够弥补国家机制的缺陷。其体系结构主要包括以多元社会组织为核心的实施主体及其实施方式,以社会权力为后盾的保障手段。其实效性离不开成熟自主的公民社会、有效的法权保障和昌达的公共理性精神的支撑。应从社会本位劳动法治模式的建构、相关社会组织制度法规的完善、工会维权能力的制度化塑造、企业社会责任运动的法制化培育等方面,建构我国的劳动法社会实施模式。

简介：中国的发展模式在改革创新过程中已逐步成熟,形成了自己的独特内涵和发展形式,具有客观性和稳定性,它的产生需要一定的时间和空间范围,这也是它得以延续和存在的必要条件。中国发展模式目前尚属于新生事物,还存在许多问题和弊端有待解决和克服。为促使中国模式健康持续发展,需要进行“时空压缩”型整合创新和优化重构。为此,一方面需要创新和发扬中国传统文化,使中国发展模式成为包容传统性、现代性、新现代性精华的综合集成性模式;另一方面,还要在“共性和个性”两个层面拓展其空间价值,增强其包容性,提升其民族主体立场。

简介：摘要浙江省英语高考试卷也进行了“大刀阔斧”的改革，突出了对学生人文素养、语言的实际运用能力以及批判性思维能力和创造性思维能力的养成等方面能力的考查。比如，取消了原先的单项选择题，增加了填空题，以更好地考查学生在真实环境下的语言运用能力；取消了原先的书面表达题目形式，增加了概要写作和读后续写这样的书面表达题型，在考查学生语言运用能力的同时考查他们的批判性思维能力、创新性思维能力和人文素养。在这样的大背景下，高中英语教师只有不断地积极探索一些新的课堂教学模式，才能使自己的教学工作顺应时代潮流，符合教学规律，更有助于学生的成长。同时，浙江省英语新高考中出现的概要写作题，在以往的课堂教学中也没有得到足够的重视。本文将结合概要写作这种新题型来探讨对“建构式概要写作课堂模式”的一些初步尝试。

简介：网络平台运营以令人震惊的速度快速发展，网络平台运营的风险逐步显现，而且复杂多变。单一的政府监管模式使政府无法掌握网络交易的基础数据，对其监管的有效性就可想而知。奥斯特罗姆的多中心治理模式可以为建构我国网络平台的监管模式提供有益的借鉴，建构以法治方式为主要途径的多中心网络平台监管模式，充分考虑到博弈各方的利益所在，有效调动各方的参与积极性，合理地赋予政府、企业与大众不同的监管权力与责任，发挥不同“中心”的作用，合力实现对网络平台运营和有效监管。

简介：人民法院公正、高效地行使其审判职能,关键是厘清法官与司法辅助人员的工作权限,对法官和司法辅助人员的职责进行合理分工。法官与司法辅助人员的职责界分,应当以法院事务分类为前提,并按照法院事务的不同性质进行人员的分工。通过对审判事务的性质进行分析,明确核心审判事务和辅助审判事务的区别及相应的职责要求,进而对法官与审判辅助人员的职责分工进行重新调整,科学建构法官与辅助人员权责配置模式。

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简介：新形势下,社会在不断的发展,科技的发展也越来越迅速。因此,各大高校在教学过程中,也跟上了时代发展的步伐,积极的引进先进教学技术,很大程度上提高了教学质量和效果。微课是近年来应用比较广泛的教学手段,在实际的教学中,合理的应用微课,可以提高教学的整体水平,对学生的未来发展具有重要意义和作用。在这种情况下,本文对大学英语教学中微课的应用价值及教学模式建构进行了简单分析。

简介：实用文是文章学的一个分支。随着时代发展,实用文写作已深入到社会各个领域,同时也进入了高校课堂。对高职高专的学生而言,实用文写作是他们即将走向社会的必备技能。作为高职院校语文教学的重点学科,在实际教学中,实用文写作教学存在一些不尽如人意的地方,如教学方法传统单一,加之实用文本身比较枯燥,趣味性不足,导致实用文教学效果不是很明显,学生学习兴趣也不高。情境式教学模式,可以使看似枯燥的知识具有生命力,使学生成为学习的自觉主体。教师运用情境式教学模式,紧扣学生生活实际,通过案例分析、角色扮演、角色互换、实践操作和过程分析总结等方式多样的教学方法,优化教学模式,提高教学效果。

简介：通过对CNKI中有关高职高专旅游英语专业人才培养模式文献的梳理,发现现有的研究缺乏理论指导和理论深度,在提高旅游英语专业学生的职业能力、改进现有的课程设置和课程内容等方面还有待进一步的研究。建构主义中社会文化认知所强调的实践性知识对高职高专旅游英语专业在课程设置和课程内容等方面建构产学研培养模式有较强的指导作用。