简介：摘要：在信访工作中，认真贯彻落实上级文件精神，广泛开展矛盾纠纷摸排工作和信息搜集工作，及时获取引发矛盾纠纷的苗头性、倾向性、预警性信息线索，准确把握辖区各类矛盾纠纷动态和重点人员动向，超前做好预防和应对工作，努力化解矛盾纠纷，切实把各类不稳定因素解决在萌芽状态，严防各类矛盾纠纷发生，保障人民群众的合法权益，提高群众安全感和满意率，全力维护公司辖区社会稳定,为构建和谐林区而努力奋斗。

简介：摘要：处于青年时期的中职学生，心理成长尚未成熟，生活阅历欠缺，他们一块相处，难免会产生磕磕碰碰的事情，继而产生一些矛盾。本研究所选择的案例中个体矛盾和集体矛盾相互交织，是在中职学校中比较典型的教育情形。班主任通过对事情原委的仔细调查和分析，采取个别教育与集体教育相结合的方式，循序渐进，标本兼治，妥善化解了学生之间的矛盾冲突。这些经验和启示以期为中职学校班主任在处理学生矛盾冲突时提供一些有价值的参考和借鉴。

简介：内容摘要：化解师生矛盾、构建和谐关系对教育质量与学生心理健康至关重要。班主任应通过真诚沟通、示弱求助打破隔阂，同时共情理解学生需求，促进共识。学生需理解教师辛苦，尊重劳动成果。家校协同也是关键，需共同营造轻松氛围，制定有序公约，开展多样活动，家校沟通，共同助力学生成长。这些措施有助于解锁和谐关系，提升教育质量，促进学生心理健康发展，为培养全面发展的人才奠定坚实基础。

简介：摘要：

简介：摘要 幼儿同伴间矛盾冲突既可以促进幼儿的社会化发展，处理方式不当时也会对幼儿的身心健康发展产生不良影响。因此，本研究根据对幼儿同伴间矛盾冲突的表现和原因分析，制定出相应的解决幼儿同伴间矛盾冲突的对策。

简介：

简介：摘要：随着我国经济的不断发展,不断进步的科学技术,人民生活节奏加快及生活水平的不断提高,人们对食品的要求也越来越高。不仅提出了食品使用性的方便,卫生的清洁,无毒害,食品的安全,也要求食品的色,香,味,营养丰富俱佳。此外,更是要求适应生活节奏快的不同消费人群。

简介：摘要：我国幅员辽阔，每个地区都有本土的“非遗”文化资源，在历史发展进程中，这些优秀的“非遗”文化已充分融入人们日常生活的各个方面，将其充分运用到幼儿园阶段的教学活动中，在丰富课堂教学内涵的同时，也能帮助教师更好地植根本土文化来涵养童心。为使“非遗”文化资源在幼儿园阶段的教育活动中得到更有效运用，本文对本土“非遗”文化资源进行全面整合，以此为背景来完善课程内容，明确教学活动的目标导向，为幼儿创设教学情境，使幼儿能够结合丰富多彩的本土“非遗”文化充分融入到幼儿园组织开展的各类教学实践活动中，实现用“非遗”文化涵养童心的教学目标。

简介：摘要：随着城市务工人员的增多，农村留守儿童问题引起了广泛的思考和普遍的重视。作为一线教师，我们想要更好地解决留守儿童问题，使更多的孩子健康、茁壮地成长，就必须在了解留守儿童家庭矛盾冲突类型的基础上拟定一系列的调试策略和逆转途径。

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简介：摘要：现代战争中油料起着“血液”的作用，其重要性不言而喻。在全新的时代背景下，对于油料保障能力建设有更为严格的要求。鉴于此，本文结合战时油料保障特点，在详细分析了当前油库油料保障存在的矛盾问题基础上，提出了针对性地提质措施。

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简介：摘要：水利工程在防洪与供水方面的矛盾由来已久，如何有效调和两者之间的冲突是当前水利工程管理中的一大难题。本文针对这一问题展开深入研究，提出了一系列调和策略。本文分析了防洪与供水在水利工程中的具体矛盾表现，指出了传统管理方式中存在的问题。通过案例分析与理论探讨，本文提出了优化水资源配置、提升工程设计与管理水平的具体措施，包括合理规划水库容量、采用先进的水文预报技术、加强跨区域水资源调度等。本文结合实际应用效果，对这些调和策略进行了效果评估，证明了其在实际操作中的可行性与有效性。本文旨在为相关领域提供参考，推动水利工程的科学发展，实现防洪与供水的双赢目标。

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简介：摘要：新时代的教育背景下把“立德树人”作为教育的首要任务，与此同时对传统的教学理念和教学目标作出调整，为社会输出高素质的人才。在“立德树人”的教学目标下，有关部门更应该将素质教育在实践教学中展开，因此本文在“立德树人”的背景下，对小学体育与健康学科中的作用、阻碍和实施策略进行分析，建立具有科学性的教学方案，完成和实现小学体育与健康学科的素质教学的目的，为小学生动素质教育奠定坚实的基础。

简介：摘要

简介：摘要：随着立德树人根本任务的推进，教师在小学语文教学环节要切实融入立德树人的相关内容，在立德树人根本任务实施中使小学语文教育教学取得更良好成效，这对于学生语文核心素养的培养和德育水平的提升都有着关键作用。因此，小学语文教师要确立学生的主体地位，使其在语文教学中对德育资源充分整合和吸收内化，从而为学生的全面发展提供必要条件。基于此，本文重点探究小学语文教学落实立德树人根本任务的实施策略。

简介：摘要：立德树人是教育的根本任务，而革命文化作为中华民族宝贵的精神财富，蕴含着丰富的育人资源。在当前多元化、复杂化的社会背景下，如何激活革命文化的育人功能，使其在现代教育中发挥更大作用，成为教育领域亟待解决的问题。本文旨在通过深入分析革命文化的育人价值和实践路径，为教育工作者提供有益的参考和启示，共同推动立德树人工作的深入开展。

简介：摘要：率真教育以“尊重、宽容、理解、激励”为核心，以“学知识，求真理，行真理，悟真理”为教学宗旨，旨在通过让学生学会知识、培养能力、发展素质，提高其思想道德素质和科学文化素质。率真教育强调尊重学生的天性和个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。