简介：

简介：【摘要】目的：分析院感专职人员开展日常临床查房对提升院感管理质量的作用。方法：以2023年1月至2023年12月间我院院感专职人员作为本次研究的对象，根据工作时间进行分组，2023年1月至2023年6月采用常规管理措施，设置为对照组；2023年7月至2023年12月期间开展日常临床查房，设置为观察组，比较研究期间院感管理质量评分。结果：研究期间院感管理质量评分为：观察组在感染预防、日常管理、工作能力、管理满意度评分为98.65±0.12、97.54±0.54、97.21±0.43、97.98±0.67，优于对照组92.65±0.54、90.43±0.13、91.48±0.21、90.43±0.54，差异有统计学意义。结论：在医院感染管理的过程中，医院专职工作人员全面做好日常临床查房工作活动，有利于综合性的提升院感管理质量，降低医院感染发生率，在今后医院感染防控管理过程中值得推广。

简介：［摘要］药学查房是目前临床药师开展药学服务的重要形式，但医院药学服务受时间、地点等多种因素的制约；而疗养机构临床药学的发展则能很好的弥补医院临床药师工作的局限性。结合本中心实际情况，进一步探索临床药师在疗养机构规范化开展药学查房工作的模式，拓展了临床药学服务的范围，改善临床药学查房方式和内容，以便全方位、多层次地服务患者。

简介：

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简介：【摘 要】目的：研究神经内科护理安全管理中应用晨间床边查房的效果。方法：选取2022年1月-2023年1月间在我院就诊治疗的26例患者，根据入院时间差异将其分为两组，其中2022年1月-6月间就诊的13例患者被设为对照组，予以神经内科常规护理管理，2022年7月-2023年1月间就诊的13例患者则被设为实验组，在常规神经内科护理管理的基础上加用晨间床边查房，对两组患者的护理安全管理质量评分、满意度和护理不良事件发生率差异进行比较。结果：实验组患者的各项护理安全管理质量评分即基础护理、特殊护理、健康知识宣教、护理态度评分水平均要高于对照组（P＜0.05）；且实验组患者的满意度也要高于对照组，护理不良事件发生率则要低于对照组，P＜0.05。结论：晨间床边查房的应用可有效促进神经内护理安全管理质量的提升，并可显著降低护理不良事件发生概率，有助于患者满意度的提升，可进行推广。

简介：【摘 要】目的 探析情景模拟教学查房在实习医生带教中的应用效果。方法  研究对象为我院2022年1月至2023年12月期间接收的36名实习医生，按照实习先后顺序将其分为两组：A组（18名，常规教学）和B组（18名，常规教学+情景模拟教学查房），对比两组考核成绩和综合能力。结果 B组理论知识和实践操作考核成绩优于A组（P＜0.05）；B组沟通能力、工作态度、应变能力和动手能力评分均高于A组（P＜0.05）结论 在实习医生带教中采用情景模拟教学查房，有利于实习医生更好的掌握理论知识，并将其运用于实际操作，提升其综合能力，具有推广价值。

简介：摘要：目的 探讨CBS-rise教学模式应用在颌面外科患者查房中的效果。方法 选择150名在校本科实习生为研究对象，随机分组为常规模式和 CBS-rise模式教学进行对照研究，比较两组实习生评价量表，来判断应用效果。结果 CBS-rise教学模式的教学效果好评率远远的优于常规模式的教学效果好评率。结论 CBS-rise教学模式应用在颌面外科患者查房中，效果明显，值得推广研究与应用。

简介：【摘要】目的：探究情景模拟法（situational teaching method，STM）在呼吸内科护理教学查房中的应用效果。方法：回顾性分析68例呼吸内科护理教学查房学员资料，依据教学方法分为TTM组（34例，传统教学法）与STM组（情景模拟教学法），统计分析两组实习生课程结束考核成绩与教学满意程度。结果：与TTM组比较，STM组Mini-CEX评分与教学满意度更高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：呼吸内科护理教学查房中实施STM可在一定程度上提高教学质量与满意度。

简介：【摘要】目的：观察目标教学法在骨科护理教学查房中的实施效果。方法：选取我院骨科护理教学查房护生40例（2021年9月至2022年9月），随机分为目标教学法的观察组（20例）与常规教学的对照组（20例）。结果：与对照组相比，观察组满意度高，教学成绩高，P＜0.05。结论：骨科护理教学查房中应用目标教学法效果较好，值得借鉴。

简介：摘要：目的：探究在骨科护理教学查房中目标教学法的实施效果。方法：选择2021年1月至2022年12月在我院骨科的护理实习生44名，随机分为两组，对照组和观察组，每组有22人。对照组实施传统教学法，观察组实施目标教学法，对两组实习生的理论知识、实践水平和综合素养展开分析与比较。结果：观察组实习生理论知识、实践水平和综合素养的考核成绩都显然比对照组高，P＜0.05。结论：在骨科护理教学查房中，实施目标教学法能够使护理实习生的理论知识掌握得更加扎实，对其实践水平及综合素养的提升也具有促进作用，值得推广与实践。

简介：【摘要】目的：观察问题为中心的学习（PBL）教学法在护理教学查房中的应用及效果。方法：我院科室2023年1月-2023年12月44例实习护生为本次研究对象，按照护理教学查房中是否开展PBl教学法均分为对照组（22例：传统教学法）与实验组（22例：PBL教学法），比较两组实习护生教学效果。结果：实验组实习护生出科时考试成绩高于对照组，此外，实验组实习护生对教学效果评价高于对照组，数据差异明显（P<0.05）。结论:护理教学查房中PBL教学法较于传统教学法可有效提升考试成绩，同时明确了学习重点、提高了学习积极性、提高了自主学习能力、提高了理论与实践结合的能力。

简介：摘要：本文旨在探讨医护联合教学查房在神经外科护理实习带教中的应用。通过分析联合教学查房的优势和实践效果，探讨其在提高学生实习质量和教学效果方面的作用。旨在为神经外科护理实习带教提供可行的教学模式和方法。

简介：【摘要】目的 探讨个案追踪法在神经内科护理教学查房中的应用价值。方法 选取于2022年1月至2023年12月在我院神经内二科轮转实习的50名护生纳入研究，按随机数字表法分为对照组（常规护理教学查房）与个案组（个案追踪法护理教学查房），各25名，比较两组护生的考核成绩及教学满意度。结果 个案组考核成绩为（88.76±3.62）分，高于对照组的（82.13±3.25）分，P<0.05。个案组护生对教学方法、内容及态度的满意度评分均高于对照组，P<0.05。结论 将个案追踪法应用于神经内科护理教学查房，有助于提升护生的专业技能水平，并获取更高的教学满意度。

简介：【摘要】目的：对护生主体式PBL教学查房在创伤骨科中的应用效果展开比较与探究。方法：从我院2022年9月-2023年9月在创伤骨科实习的护士中，选取54例为研究对象，将全部护生分为常规组（n=27）与研究组（n=27）两个组别。常规组采用常规的查房教学方式，研究组则采用护生主体式PBL查房教学方式，对两组护生的理论成绩、实践操作成绩、综合实力提升情况进行观察比较。结果：研究组护生理论成绩、实践操作成绩明显更高，优于常规组（p＜0.05）。结论：在创伤骨科中，利用护生主体式PBL查房教学方式，主要作用就是使得护生的理论成绩、实践操作成绩水平显著提升，并且有效地提高护生的临床反应力、临床思维水平、团队沟通能力、护患沟通能力，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨医护联合教学查房在神经外科护理实习带教中的应用。方法： 2021年1月—2022年2月期间在该院神经外科进行实习的40名学生作为研究对象，按照随机数字表法的方式将其均分成研究组和参照组，每组20名，参照组接受传统教学查房法，研究组则接受医护联合教学查房法进行带教，对比两组的相关临床数据。结果：研究组实习护士教学后理论知识、实践操作考核评分，优于对照组（P＜0.05）。结论：医护联合教学查房在神经外科临床带教方案在现代教学活动中应用较为广泛，对护理实习互生进行神经外科带教能够有助于提升护理学员的教学质量，对于后续教学活动的开展来说有积极意义，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨医护联合教学查房在神经外科护理实习带教中的应用。方法： 2021年1月—2022年2月期间在该院神经外科进行实习的40名学生作为研究对象，按照随机数字表法的方式将其均分成研究组和参照组，每组20名，参照组接受传统教学查房法，研究组则接受医护联合教学查房法进行带教，对比两组的相关临床数据。结果：研究组实习护士教学后理论知识、实践操作考核评分，优于对照组（P＜0.05）。结论：医护联合教学查房在神经外科临床带教方案在现代教学活动中应用较为广泛，对护理实习互生进行神经外科带教能够有助于提升护理学员的教学质量，对于后续教学活动的开展来说有积极意义，值得推广。

简介：摘要：目的：分析晨间查房和提问在乳甲外科实习护生护理教学中的效果。方法：收录于2022届实习的30名护生，列为对照组；收录2023届实习的30名护生，列为观察组。对照组常规教学，观察组晨间查房和提问模式教学，分组探究教学的效果。结果：观察组学习效果评分更高，结果比较P＜0.05。结论：晨间查房和提问在乳甲外科实习护生护理教学中具有重要的应用价值，能够有效提高护生的学习效果，激发护生学习的积极性。

简介：【摘要】目的：探究呼吸内科教学查房中病案式教学法与以问题为导向教学法（PBL）联合应用的效果。方法：将68例入组研究的呼吸内科实习生随机分为常规组（34例，常规呼吸内科教学查房）与探究组（34例，引入病案式教学法与PBL教学法的呼吸内科教学查房），观察比较两组教学效果。结果：探究组考试成绩优良率（94.12%）高于常规组（76.47%）（P＜0.05），实习生课堂表现评分高于常规组（P＜0.05）。结论：病案式联合PBL教学法的有效应用利于实习生课堂表现优化与学习成绩提高。

简介：摘要：目的：探讨医护技一体化查房在医联体病房内脑卒中患者中的应用效果。方法：收集我院2022.1-2023.1之间的脑卒中住院患者100例均分为对照组和观察组，每组50例，对照组采用常规查房，观察组采用医护技一体化查房。结果：对照组护理满意度更低（P<0.05）；对照组的各项生活质量评分显著低于观察组（P<0.05)。结论：医护技一体化查房在医联体病房内脑卒中患者中的应用能够改善临床满意度和患者生活质量，提高舒适度。