简介:摘要:贵州省委、省政府《关于加快推进林下经济高质量发展的意见》指出:“发展林下经济是纵深推进农村产业革命、促进农民稳定就业增收、巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接、推动在生态文明建设上出新绩的重要途径”。水城区营盘乡作为过去的全省20个极贫乡镇之一,加上属于纯农业乡镇,发展林下种植,有益于加快本地产业的发展,推广乌蒙松菇林下种植技术,从而可以提高种植效益。
简介:摘要 分析林下种植对土壤养分、细菌群落结构组成和多样性的影响,对可持续发展林下种植具有重要意义。利用高通量测序技术,研究林下种植(A)、原始林地(CK1)和整地林地(CK2)土壤细菌群落结构与多样性。结果表明:林下种植土壤养分低于原始林地,除全钾(TK)外,高于整地林地;土壤细菌分属 36门,114纲,218目,364科,592属;变形菌门、酸杆菌门、放线菌门和疣微菌门为主要优势门,在各处理间相对丰度累计为87.36%、86.62%和87.52;红游动菌属和Candidatus Koribacter等8个属相对丰度>1%,累计相对丰度分别为15.44%、14.94%和15.42%;土壤细菌的丰度和多样性依次为原始林地>林下种植>整地林地;PCoA分析表明:各处理间土壤细菌群落结构差异明显。(p
简介:摘要:儿童观视角下的任何教学活动对于幼儿园的学生来说,是十分重要的。现如今的大多数种植课程普遍都存在儿童观的缺失的情况,基本表现为形式重于内涵、知识的获取重于能力的培养、生活重于教育、结果重于过程,情感重于技能。种植课程的设定,在植物的种植,培养和收获三个环节都贯穿着教育的价值,基于儿童观的种植课程就对教师的行为有了一部分的设定,教师首先需要将儿童观的立场进行清晰的明确与定位,并将儿童的学习形势和发展形势进行一个初步的掌握,根据儿童自身的发现目标,结合儿童的特点特征进行相关的教学思考。教师要紧紧抓住儿童的发展脚步,兴趣爱好和学习成长需求,在课程的教与学中不断的进行课程结构的调整和发挥创造。