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简介：内容摘要创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,在全面实施素质教育的过程中,为了迎接知识经济时代的挑战,应着重研究和解决教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。在语文教学中培养学生创新精神不是一蹴而就的事，而是要求教师在教学中始终坚持不懈的用创新教育理念精心组织教学，运用科学合理的方法对学生进行指导，大胆进行创新教育尝试，只有这样，语文教学才能迈上一个新的台阶。

简介：内容包括：词语注释、难句剖析、试题答案、答案解析、作文范文，

简介：主持并完成的项目有教育部规划项目，全国教育考试“十一五”科研规划课题“全国中小学教师教育技术能力建设之评估研究”、陕西省教育科学“十二五”规划课题“西安市基础教育资源的信息化建设与应用现状分析研究”、陕西省社科基金项目“微信传播的特点与功能研究”、教育部现代教学技术重点实验室交叉学科培育项目“电子书包有效教学模式及其应用研究”、基础教育重大招标课题“陕西省中小学及幼儿园教育信息化评价指标体系研究”、教学模式创新与实践专项基金项目“基于翻转课堂的高校教学实践研究”等近30个项目。

简介：授奖辞朱镛的散文《依托之地》，通过清晰的理性叙述，整理出故乡自然风物与人物的生命史，文字绵密，感情内敛深沉，具有明显的形式表达探寻，作品从针眼看世界，从草木写人心，从一方偏僻山乡，写出了所有人无可逃避的生命依托。

简介：周末，爸爸妈妈带我去爬东岳泰山。以前听妈妈讲过许多有关泰山的知识，所以，一路上，我心中充满了期待和兴奋。一下火车，远远望见云雾中巍峨壮观的泰山，我兴奋极了。很快，我们来到了泰山脚下的红门，门口立着“第一山”和“登高必自”两块大石碑。我暗暗下决心。

简介：当代著名小说家麦家曾说：“平庸的人只有一条命：性命；优秀的人有两条命：性命和生命；卓越的人有三条命：性命、生命和使命。”当今社会，人们缺少的是文化的认同、体魄的强健、心灵的崇高；别让传统文化流失，别让中华教育沦陷，别让民族体质弱化，这是每个中国人不可抵抗的使命。

简介：登高其一我在峰顶观天下，自视甚高；普天之下，我不作第二人想：日出只在我眼中，别无他人看到日落也是我一人的：我走出身体，向下飞。什么也触不到。我才是世上第一个不死的人。其二在山上，我猎取的不是树木或林问兽。我只砍伐黄金、白银与青铜。我在巅顶目击的也不是太阳从云间的喷涌，而是太阳系在头顶的徐徐升起。

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简介：为树立和宣传当代青年先进典型，在广大青年中传播青春正能量，营造崇尚先进、学习先进的良好氛围，引导和激励广大青年在新的历史时期继承和发扬“五四”光荣传统，践行社会主义核心价值观，积极投身改革开放和社会主义现代化建设，为首都全面深化改革做出贡献，共青团北京市委员会、北京市人力资源和社会保障局决定，授予毕波等30名同志第三十届“北京青年五四奖章”荣誉称号。本刊将陆续刊登第三十届“北京青年五四奖章”获得者先进事迹，供读者学习。

简介：星期天早晨，龙门镇中心小学青年教师朱尔迅像往常一样，锁上宿舍房门，骑上那辆破旧的凤凰牌自行车，慢吞吞蹬到镇上的中心街闲逛。

简介：金泉大学高才生朱尔迅毕业后被分配到龙门镇中心小学，校长女儿方香爱慕其才华与样貌全力追求他，校长不惜使用手段促成女儿婚姻。阴差阳错，朱尔迅勇斗歹徒立功受表彰，镇领导打算利用朱尔迅的声望敛财，朱尔迅拒绝，后被发配山区，与方香的婚事也告吹。恰在此时，朱尔迅因一篇通讯的发表而受到上级重视，调入镇党委当上宣传干事。

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简介：行走在异国他乡,对于一个做雕塑的人来说,最能引起我内心的好奇与激动的地方,已不再是壮美秀丽的风光,也不是丰富多彩的民俗,而是参观那些值得我敬佩的雕塑家的工作室。雕塑家野口勇,他这个人和他具有巨大能量感的作品,始终带给我的是出乎意外的感动。

简介：朱铭心,字镜堂,靖远县三滩乡人,1895年出生于一个普通的农民家庭,不幸幼年父亲去世,兄弟二人与母亲相依为命。少年时期在本地私塾读书,后求学兰州,进入甘肃省第一中学就读。1923年考入北平师范大学教育系,1926年考取北京研究学院,攻读教育学和心理学,毕业后留北平师大任教。在北京读书期间,曾与李大钊、章伯钧等进步人士交往,深受影响,追求民主科学,以优异的成绩完成学业,受到校方的赏识。后来接受时任甘肃学院院长邓春膏先生的聘请,于1932年返回甘肃执教,任甘肃学院教授兼事务长。