简介：摘要在进行小学语文教学中，对于课内外的阅读教学是非常重要的环节。小学的语文教学，对学生日后的语文学习有着重要的影响，教师不仅要培养学生学习语文的专业能力，更要培养小学生学习语文的学习兴趣，为日后的语文学习奠定良好的基础。本文将对小学语文课内外阅读的衔接问题进行分析，使其能够提高学生的学习兴趣。

简介：摘要随着社会的发展，学校的教学教材会跟随时代进行更新。作为学校教学的基础和依据的教材，每一次的教材改版，就是教学的知识及教学内容的侧重点的改变和更新。工作在一线的授课教师，要根据改变教材的内容，做好教学研究，做好衔接教学工作。

简介：

简介：摘要新课程背景下，根据学生的个性特点和认知结构从新课程标准、知识架构、学法转变、能力要求等方面研究初高中数学教学的衔接问题，探索适应高一新生的教与学的方法。对提高课堂效益，实现素质教育有深远意义。

简介：摘要高中数学是高中教育学科中最为具有难度的一门学科，也是在高中学生眼中最为困难的学习科目，很多从初中刚升入高中的学生都无法第一时间适应高中数学学习，从而成绩一落千丈。而作为高中数学教师如何做好高中学生初高中数学教学衔接工作，是有效解决高中学生不适应高中数学教学的重要内容，也是高中数学教师最需要解决的问题。本文就研究如何有效引导初高中数学教学衔接工作走向科学化道路，以此提升高中数学教学有效性。

简介：【摘要】小学素质教育离不开德育。作为学生， 首先要做到最基本的，即社会主义合格公民最起码的品质和行为规范，在这基础上再向更高层次前进，最终达到社会主义建设的劳动者和接班人。道德品质和行为规范的形成应从抓好幼小衔接德育工作开始。教师根据新时代的特点去认真研究、思考、提高学生的道德素质。

简介：摘要：基于儿童视角开展幼小衔接教育，是为了能够让幼儿更好的由幼儿园教育向小学教育方向延伸。许多儿童在由幼儿园进入到小学教育的过程中，会面临诸多的困难，很难适应小学阶段的文化知识学习。为此开展有效的幼小衔接，能够提高学生的学习兴趣，让他们能够更好的向小学教学模式转变，正确看待幼儿园教育和小学教育课程所存在的差异。将儿童视角下幼小衔接的问题进行综合处理，确保幼儿能够在小学阶段得到更好的教育，达到理想的教学效果。伴随着课程改革的推进，幼小衔接也被提出了更多的要求。本文主要针对儿童视角下幼小衔接的问题进行研究，并探讨了如何高效率开展儿童视角下幼小衔接的教学策略，使幼儿能够平稳地向小学教育阶段过渡。

简介：摘要：我国教育的主要问题之一是基础教育与幼儿教育不能有效地联系起来。当幼儿进入小学以后他们所处的客观环境和师生关系、自力更生的需要、休息时间和学习内容都发生了很大变化。幼儿园是幼儿成长的重要过渡时期之一。孩子有不同的心理特点和这段时间的变化，如何建立一个有效的连接能够将幼儿早期教育和基础教育之间的联系起来,以便孩子能顺利进入小学和适应小学的学习节奏,这对每个人的可持续发展是非常重要的。

简介：摘要：基于儿童视角开展幼小衔接教育，是为了能够让幼儿更好的由幼儿园教育向小学教育方向延伸。许多儿童在由幼儿园进入到小学教育的过程中，会面临诸多的困难，很难适应小学阶段的文化知识学习。为此开展有效的幼小衔接，能够提高学生的学习兴趣，让他们能够更好的向小学教学模式转变，正确看待幼儿园教育和小学教育课程所存在的差异。将儿童视角下幼小衔接的问题进行综合处理，确保幼儿能够在小学阶段得到更好的教育，达到理想的教学效果。伴随着课程改革的推进，幼小衔接也被提出了更多的要求。本文主要针对儿童视角下幼小衔接的问题进行研究，并探讨了如何高效率开展儿童视角下幼小衔接的教学策略，使幼儿能够平稳地向小学教育阶段过渡。

简介：摘要数学学习向来都是一个十分注重学习思维的科目学习，为了达到一个最好的学习效果，其中的最好的教育方法就需要每个老师进行详细的探讨，从中发现许多更为明确的方向，让每一个学生发现其中的学习本质，则是每一位老师应该担负起的责任，在许多的数学科目学习中，都应该注意其中的规律性可言，对于数学科目来说更是一个十分关键的因素，数学多方面的性质决定了它是一个比较连续的学科，在学习过程中，很容易就会出现断层这方面的问题，然而出现这样的情况是在这样的一个条件下推动之下的后果，那么，在本文中，也将会对这个问题进行仔细的原因分析，并且提出一些有效可行的解决方案，用一些有效的教学措施来进行问题的解决。

简介：摘要幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于一是让幼儿非常自然、顺利的适应小学的学习生活;二是通过衔接工作对幼儿加深了解做出更为正确的评价。本学期，我们大班组成立了“幼小衔接”研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接具体计划，做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。如何做好幼小衔接呢?

简介：摘 要：幼小衔接对于幼儿的健康成长和发展有着特殊重要的意义。幼小衔接研究不断深入，且取得了一定成绩。本文在相关研究理论的基础上，通过教育实践，提出了自己对幼小衔接的认识和建议。

简介：摘要：2021年重庆市正式踏入新高考的行列，化学的教学也面临着部分的改革，改革的初步即是初中到高中的化学衔接教学。在新高考时代，学生在学习化学感受到极大的难度与不适应性时，极易放弃化学进而选择其他的学科，研究的最终目的是依据初高中化学课程标准，对高中化学的教学进行改进。

简介：摘要：近几年来，随着国家素质教育的不断推进，全社会对于培养学生的综合素质都给予了高度关注。幼小衔接教育作为学生进入系统的九年义务教育阶段之前的奠基阶段，对幼儿的身心素质发展起着至关重要的作用，具有深刻意义。为此，本文通过分析幼小衔接教育的特点和作用，来探讨幼小衔接教育对幼儿发展的重要意义。

简介：摘要阅读教学在小学语文教学中扮演着十分重要的角色，只有不断地提高学生的阅读水平，才能帮助小学生提高他们的语文综合素养，因为小学生的阅读能力是与学生的整体语文水平息息相关的，阅读能力是学习其他板块和科目的基础。因此，我们应该重视小学语文课内外阅读衔接，在保证质量的前提下扩大学生的知识面。

简介：义务教育阶段课程改革实验三年来，课政工作扎扎实实，稳步歼展，取得了丰硕的成果，更新了教师的教育观念，培养和锻炼了一支课改的骨干教师队伍课堂教学模式、教学方法、教学手段有了较大的变化，教学过程师生互动、

简介：高一年级的学习起着初中与高中的衔接与过渡作用,能否搞好高一年级教学直接影响到学生高中三年学习的成败。本文就高一语文教学中如何做好这一衔接与过渡谈了几点看法。

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简介：一些初中生升入高中后，化学实验能力很不适应高中化学的学习要求。本文从初中化学课程出发，探讨如何加强初、高中化学学习关联性的实验教学，培养学生学会对照实验、定量实验和条件控制的实验方法，提高学生的化学实验能力，使学生适应高中化学的学习。

简介：首先提出衔接概念的是Halliday＆Hasan。在其合著的CohesioninEnglish一书中，Halliday和Hasan对衔接给出了这样的定义：“衔接就是有助于句子顺理成文的语言特征，它出现在文章中某一成分需要其他成分的帮助才能解释清楚的时候。”（Halliday＆Hasan，1976：293）对连贯Halliday从未下过明确的定义，只说过如下一段意义模糊的话：“必定存在语篇特有的、其他地方找不到的某些特征；因此如同语言学描写中常见的那样，我们将论述本族语言者已经‘知道’但不知道自己已经知道的现象。”