简介：学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。在教学实践中经常可以发现，尽管师资水平、教学方法，设备条件、学生的文化程度诸因素基本相同，有些学生虽刻苦用功读书，学习成绩始终难以提高，而另一些学生，由于对所学学科有浓厚兴趣，学习并不是很费气力，却能收到较好的学习效果。即使在同一个人身上，因对各学科兴趣高低不同，导致各科成绩相差悬殊。事实证明，人在满怀兴趣的状态下所学习的一切常常掌握得迅速而牢固。因此，兴趣高低是学习某一门知识的动力源泉。有研究结果表明，学习兴趣是影响学习成绩的重要因素，两者之间存在着非常高的相关性。在对学习制约作用较大的其它条件基本相同情况下，学习兴趣对学习成绩起着决定作用。因此，我们在解剖课教学全过程中始终注意引导和激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主观能动性，提高教学效果。

简介：<正>现在,人工智能正经历着惊人的发展,它的思想和方法的应用正出现在许多领域之中。人工智能最明显、最重要的成功包括专家系统的开发、自然语言理解系统的实施、计算机视觉和言语理解研究的显著进展以及对于高功能推理系统设计的新认识。人工智能中这些活动的迅速扩展,使人们确信:人工智能的新成功就要到来。在这种背景下,提出现有方法的局限以及在这个领域内应采取的新研究方向,是十分重要的。人工智能的明显局限之一,也是进一步研究的一个方向,与机器学习有关。

简介：摘要：针对当前教育存在的缺陷，采用创新学习模式，开发基于脑电波的意念头戴智能学习系统。系统主要包含了“学习”、“通讯录”、“发现”、“我的”共四大模块，通过头戴设备采集用户脑电波信号，并通过蓝牙传到学习平台，进行数字化处理和分析，协助用户改善学习质量的作用、增加好友间的互动，提高生活体验度。

简介：摘要针对学生在学习中遇到自己也不清楚问题出在哪里的困惑，利用深度学习智能算法和大数据分析，通过人机对话，实现对学生学习中遇到问题的理解，并进行推测该问题的本质。进一步结合智能学习跟踪系统的跟踪分析报告，理解问题核心，提出解决问题思路，推送具体解决方案，最后通过反馈不断优化。

简介：摘要从人脑科学和现代心理学分析，人类的认知主要还是通过学习和试错中完成。观看这几年人工智能发展，也是这样我们周围的事物正变得越来越智能。从汽车到智能手机，到个人数字助理，甚至包括机器人。我们不只是在讲每天层出不穷的、突破性的新功能。更重要的是，设备、计算机和机器都在聪明地执行任务。

简介：从分析当前网络教育中资源的供给模式的现状和存在的问题出发,提出了一种全新的个性化资源配送模式:面向服务的智能化网络学习系统,最后,从技术实现角度阐述了矩阵和个性化资源配送的实现。

简介：摘 要：随着人工智能时代的来临，现代信息技术课堂教学全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新不断发生，人工智能技术不断在小学信息技术课堂中应用。通过智能终端与相关软件的综合运用，能很好激发学习兴趣，并将学习的过程记录下来，起到反馈、促进的作用。

简介：摘要：本文旨在探讨人工智能与深度学习之间的关系。通过对两者的定义、发展历程和应用领域进行分析，揭示了深度学习在人工智能领域中的重要性和优势。通过逐步阐述深度学习的基本原理和常用模型，以及在计算机视觉、自然语言处理等领域的应用案例，展示了深度学习在实际应用中的强大能力。本文还讨论了深度学习面临的挑战和未来的发展方向。通过本文的研究，读者将更好地理解人工智能与深度学习的联系，并对深度学习的应用和发展有更深入的认识。

简介：教育是提高人类自然智能的系统和过程教育作为一个名词，是指一个由人和物所组成的动态系统或者指这个动态系统的变化过程。在这个系统中，必须以人作为受教育者，所以教育是一个受教育者的智能得到提高的动态系统。

简介：新一轮的课程改革其中有一个必要条件。就是要建立与之相适应的评价体系和评价工作模式。学生评价改革重点体现着以下三个方面：一是建立评价学生全面发展的指标体系。评价指标体系包括学生的学科学习目标和一般性发展目标。比如学生在道德品质、学习的愿望和能力、交流和合作、个性与情感以及创新意识和实践能力等等。二是重视采用灵活多样，具有开放性的质性评价方法．而不仅仅依靠纸笔考试作为收集学生发展证据的手段。也就是说要关注过程性评价。三是将考试和其他评价的方法结合起来。以全面描述学生的发展状况。这些改革重点与霍华德·加德纳提出的“多元智能理论”完全符合。

简介：

简介：摘要：本文介绍了一种基于机器学习算法的智能预警预测方法。首先，通过数据融合技术获取和处理主机数据，并计算相似度和系统状态估计。接下来，引入振动诊断分析工具进行时域分析、频域分析、共振解调和频率成分分析，并具备图形输出功能。同时，利用机理诊断分析工具使用规则引擎工具，建立和优化机理模型，并实现故障预警和报警功能。通过本文的研究，可以实现智能预警预测，提高设备的可靠性和安全性。

简介：内容摘要：随着科技技术和互联网的不断发展，“互联网+”已经渗透到各行各业，教育行业也越发重视“互联网+”给教师教学和学生学习带来的新改变。同时，不少学校和一线教师逐渐尝试项目式教学的模式，在实践的过程中有很多的思考和反思。作为一名小学英语教师，笔者在尝试项目式教学的过程中，利用互联网和智能课堂平台等资源，对开展学生的个性化教学进行一定的尝试，并发现有一定的促进作用。

简介：摘要：在乡村小学英语语音教学中,培养学生的英语沟通能力至关重要。然而,传统的口语教学常常面临一系列挑战,如庞大的学生数量、有限的教学资源以及个别学生表达能力的不足等。在这种情境下,智能化教学辅助工具的应用为小学英语语音教学带来了全新的教学模式和学习支持。这不仅为教师和学生提供了创新的教学手段,还提高了教学的效率,为学生英语语音能力的全面提升创造了机遇。

简介：摘要：随着科技的快速发展，人工智能深度学习技术通过海量数据收集、分析和建模，不依赖人类事前编程即可自主习得创造能力，已在艺术科学等领域广泛应用，但其数据输入阶段的复制行为可能引发著作权侵权风险。为了维持利益平衡，促进技术发展，有必要将人工智能深度学习行为判定为合理使用。影响判定的主要因素有两个：使用性质和目的、对原作品潜在市场利益的影响。完善我国的人工智能深度学习合理使用判定规则，或是可以通过《著作权法实施条例》明确新的合理使用情形；或是可以细化合理使用一般条款，在三步检验法的基础上，设置以四要素标准为内容的司法解释，重点考量转换性使用和市场影响因素。

简介：多元智能理论(MI)与合作学习(CL)之间存在着密切的联系，用多元智能理论解释合作学习有利于合作学习教学策略得到更准确、更全面的实施。本文详细论证了合作学习教学策略与多元智能理论之间的密切关系，并采用多元智能理论的视角对合作学习的一些基本理念进行重新的审视。本文最后就多元智能理论给合作学习带来的教学启示进行了具体的分析。

简介：自主学习平台设计中很重要的一点就是交互功能的实现，以往都是通过论坛或聊天室发送文本信息进行交流，速度慢，效率低，实时性不高。开发设计一个基于BotFramework架构的智能语音聊天机器人，并将其应用到高职自主学习智能平台之中．实现学生与自主学习平台的高效交互。

简介：“人工智能是否超越人类智慧”的讨论从未停止过，但从企业学习的角度，我们需要思考一个有趣的问题：人工智能对企业学习的影响何在？

简介：当下,人工智能已经渗入包括教育在内的社会各个领域。人工智能时代,学校教育要从“做中学”走向“创中学”,培养学生以创新意识、设计思维、耐挫品质为主要内容的创新能力。

简介：设想一个场景，如果让你一分钟内打动一个妹子，你会选择怎么做？或许，有人会想，这是个物质的社会，“高富帅”是“撩妹”的必要条件，没有豪车豪房只会是自讨没趣。又或许，很多人会说，一分钟时间实在太短了，还不够开场，想要这么做的人要么是自己疯了，要么是认为妹子们疯了。更现实的想法，在普通大众心理预期上，这简直就是不可能完成的事。