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关注学情动态优化教学
过程
作者:
陆洁(宿迁市经济开发区三棵树中心小学江苏宿迁2238
学科:
文化科学
>
学前教育学
创建时间:2009-12-22
出处:
《当代教育之窗》
2009年第12期
机构: 【摘 要】《小学语文新课程标准》中指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神”。因而我们必须密切关注每一位学生的学情动态,并把对学情的关注落实到备课、上课和教学评价的全过程中,从而以学定教,顺学而导。 【
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